Միջնակարգ կրթության դասախոսական կազմի փոփոխական մոդուլային լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրերի նախագծում և իրականացում. Հրատարակչության համար անվճար ծրագրաշարի վերանայում (տպման դասավորության ստեղծում) PagePlus Starter Edition-ը հիանալի արտադրանք է սկսնակ հրատարակիչների համար
Միջին մասնագիտական կրթության պրոֆեսորադասախոսական կազմի փոփոխական մոդուլային լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրերի նախագծման և իրականացման մեթոդաբանությունը (այսուհետ՝ Մեթոդաբանություն) ուղղված է կրթական կազմակերպությունների մարզային կառավարման համակարգերի ղեկավարներին և մասնագետներին, մեթոդիստներին և ուսուցիչներին մեթոդական օգնություն ցուցաբերելուն։ մասնագիտական կրթություն; լրացուցիչ մասնագիտական կրթություն՝ ուսուցիչների և միջին մասնագիտական կրթության արդյունաբերական վերապատրաստման վարպետների համար լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրեր մշակողներ.
Լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրերի մոտավոր դասավորությունները (մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրեր, առաջադեմ վերապատրաստման ծրագրեր), պրակտիկայի ծրագրերը, գնահատման գործիքները խորհրդատվական բնույթ ունեն և կազմվում են 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ «Մի մասին» դաշնային օրենքի պահանջների հիման վրա: Կրթությունը Ռուսաստանի Դաշնությունում» (այսուհետ՝ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենք) և Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի հուլիսի 1-ի թիվ 499 «Կազմակերպման և կարգը հաստատելու մասին» հրամանը։ լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրերում կրթական գործունեություն իրականացնելը» (փոփոխված).
Համաձայն «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքի, կան երկու տեսակի առաջադեմ վերապատրաստման ծրագրեր՝ առաջադեմ վերապատրաստման ծրագրեր և մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրեր: Պրակտիկան խորացված վերապատրաստման ծրագրերի իրականացման ձև է:
Օրենսդրորեն սահմանված է, որ մասնագիտական զարգացման ծրագրի ծավալը կազմում է առնվազն 16 ժամ, իսկ մասնագիտական վերապատրաստման ծրագիրը՝ առնվազն 250 ժամ։
DPP-ի իրականացման համար պահանջվող ժամերի քանակը սահմանվում է մշակողների կողմից տիրապետման արդյունքների պահանջներին համապատասխանկրթական ծրագիր.
Թիվ 273-FZ դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 3-րդ մասի համաձայն, ցանկացած կրթական ծրագիր, ներառյալ DPP-ն իրականացնելիս, կարող է կիրառվել կրթական ծրագրի բովանդակությունը ներկայացնելու և ուսումնական ծրագրերի կառուցման մոդուլային սկզբունքը:
«Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքը սահմանում է, որ մասնագիտական \u200b\u200bվերապատրաստման լրացուցիչ ծրագրերը (այսուհետ` մասնագիտական \u200b\u200bվերապատրաստման ծրագրեր) մշակվում են մասնագիտական \u200b\u200bչափորոշիչների և միջնակարգ մասնագիտական կրթության համապատասխան դաշնային պետական \u200b\u200bկրթական ստանդարտների և պահանջների հիման վրա: Բարձրագույն կրթության դաշնային պետական կրթական ստանդարտ կրթական ծրագրերի յուրացման արդյունքների համար.
Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի հուլիսի 1-ի «Լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրերում կրթական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը հաստատելու մասին» N 499 հրամանի 9-րդ կետի պահանջներին համապատասխան, մասնագիտական վերապատրաստման ծրագիրը պետք է. ներկայացնել նպատակը և պլանավորված ուսուցման արդյունքները.
Համաձայն Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի հուլիսի 1-ի թիվ 499 «Լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրերում կրթական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը հաստատելու մասին» հրամանի 6-րդ կետի, խորացված ուսուցման կառուցվածքում. ծրագրում անհրաժեշտ է տրամադրել առկա որակավորումների շրջանակներում մասնագիտական կարողությունների ցանկ, որոնց որակական փոփոխությունն իրականացվում է վերապատրաստման արդյունքում:
Մոտավոր մակետլրացուցիչ մասնագիտական ծրագիրը (խորացված վերապատրաստման ծրագիր) պարունակում է.
4. Ուսումնական պլանի դասավորությունը
Մոտավոր մակետլրացուցիչ մասնագիտական ծրագիրը (մասնագիտական վերապատրաստման ծրագիր) պարունակում է.
1. Լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրի տիտղոսաթերթի և տիտղոսաթերթի հետնամասի դասավորությունը
2. «Ծրագրի ընդհանուր բնութագրերը» բաժնի դասավորությունը
3. «Ծրագրի իրականացման կազմակերպչական եւ մանկավարժական պայմանները» բաժնի դասավորությունը.
4. Ուսումնական պլանի դասավորությունը
5. Ակադեմիական օրացույցի դասավորությունը
6. Դասընթացի աշխատանքային ծրագրի դասավորությունը, կարգապահությունը (մոդուլը)
6.1. Դասընթացի աշխատանքային ծրագրի դասավորությունը, կարգապահությունը (մոդուլը)
6.2. Մասնագիտական մոդուլի աշխատանքային ծրագրի դասավորությունը
6.3. Պրակտիկայի (պրակտիկայի) ծրագրի դասավորությունը
7. «Գնահատման նյութեր» բաժնի դասավորությունը
Դասավորությունծրագիրը որոշ նախնական տեքստ է, որը թույլ է տալիս պարզաբանել. վերաձեւակերպում .Ըստ այս լեզվի հայեցակարգի՝ «գործառույթ» հասկացությունն ունի երկակի բնույթ։ Ֆունկցիան կարող է ներկայացվել ալգորիթմական ոճով՝ սահմանելով ընթացակարգ, որի կատարումը համեմատում է արդյունքը վավեր արգումենտի հետ: Բայց նույնքան լեգիտիմ է ֆունկցիան ձևով ներկայացնելը գրաֆիկական արվեստ, որը ցույց է տալիս փաստարկները արդյունքներին: Երկու տեսակետները կարող են միաժամանակ գոյություն ունենալ. դրանք նույն գործառույթի ընդամենը երկու իրականացում են: Գործառույթի գրաֆիկական ըմբռնումը ներառում է աղյուսակային իրականացումնման է Բրադիսի մաթեմատիկական աղյուսակներին։ Բացի այդ ֆունկցիայի գրաֆիկպարտադիր չէ, որ լինի գիծ, դա կարող է լինել կամայական ուրվագծի պատկեր: Հետեւաբար, փաստարկը կարող է համապատասխանի մի շարք արդյունքների, որոնք ստում են ուղղահայաց խաչմերուկում այս ցուցանիշով `գործառույթի գրաֆիկը: Այս մեկնաբանությամբ ոչ մի զարմանալի բան չկա ֆունկցիայի գրաֆիկի աստիճանական կուտակման կամ կառուցման մեջ: Դուք կարող եք սահմանել գրաֆիկի կետերի փոքր հավաքածու, այնուհետև աստիճանաբար ընդլայնել այն: Ըստ լեզվի հեղինակ Ջ.Շվարցի SETL, նման տեխնիկան կարող է ծառայել որպես օպտիմալացում հատկապես բարդ հաշվարկների համար։
Ավելի պաշտոնական դասավորություն կարելի է կառուցել բնութագրերըգործառույթներ ստանդարտ արտահայտությունների տեսքով, որոնք սահմանում են փաստարկների և արդյունքների տեսակները: Նման մակետը կարող է հանդես գալ որպես «մոդուլ» չկատարված բաղադրիչների համար: Փոխարենը, համընդհանուր գործառույթը կարող է աշխատել, ստուգելով սահմանված տվյալների տիպի իրական փաստարկների նամակագրությունը եւ արդյունքում արդյունքի արտադրության արդյունքների վերաբերյալ կամայական տվյալներ: Այս մեխանիզմն ավելի արդյունավետ կլինի, երբ զուգակցվի պարզ թեստի դասավորության հետ, եթե արդյունքը ընտրվի թեստերի հավաքածուից:
Հուշագրման գործառույթներ և փորձարկում
Ոչ պակաս արժեքավոր հետեւանքներ կառուցվածքային արժեքների եւ ֆունկցիոնալ օբյեկտների միավորման արդյունքում ձեռք են բերվում ընդհանուր բաղադրիչներ պարունակող վերամշակման ծրագրերի մշակման մի շարք նստաշրջանների կուտակային ազդեցությամբ: Օրինակ, ընդհանուր կառույցում դրանց հաստատման համար ֆունկցիոնալ սահմանումների եւ թեստերի համատեղ պահպանումը, օրինակ, գործառույթը անվանում է ատոմի հատկությունների ցանկում, թույլ է տալիս կառուցել տեխնոլոգիական դասավորություններբազմաթիվ սահմանումներով, թեստերի և բնութագրերի հավաքածուներով և փաստաթղթերով: Նման դասավորությունները հարմար են աջակցելու համար ծրագրի ամբողջական կյանքի ցիկլը. Դրանք թույլ են տալիս կազմակերպել արդյունքների արագ համեմատություն գործառույթների համակարգը թարմացնելիս: Այս հիման վրա հնարավոր է ծրագրերի ավտոմատ փորձարկում: Գործնական տեսանկյունից տեխնոլոգիական դասավորությունները համընդհանուր գործիք են կիրառական համակարգերի դինամիկ օպտիմալացման համար:
Պատկերացնենք, որ յուրաքանչյուր ռեկուրսիվ ֆունկցիայի գնահատումն ուղեկցվում է «արգումենտ, արդյունք» զույգի պահպանմամբ։ Դրանից հետո դուք կարող եք գործի դնել մի փոքր փոփոխված ֆունկցիայի մեկնաբանման կանոնը: Փոփոխությունն այն է, որ նախքան իրական փաստարկին գործառույթը կիրառելը, այն ստուգում է, թե արդյոք այդ փաստարկի համար արդեն կա հաշվարկված արդյունք: Ավարտված արդյունքը ֆունկցիայի արդյունքն է, հակառակ դեպքում ամեն ինչ աշխատում է սովորականի պես։ Ֆունկցիաների հաշվարկված արդյունքների պահպանման մեխանիզմը կոչվում է «Հիշողության գործառույթներ»[ 4 ] . Բնականաբար, դրա օգտագործման հիմքը մշակման բավարար բարդությունն ու հաճախականությունն է։ Այս մեթոդի ուշագրավ առանձնահատկությունն այն է, որ շատ հաճախակի հաշվարկների ցանկացած բարդություն ժամանակի ընթացքում հակված է գծային լինելու:
Առևտրային հրատարակչական ծրագրերի մեծ մասը թանկ է: Բայց մի հուսահատվեք, կան առնվազն երկու հիանալի անվճար ծրագրեր, որոնք թույլ կտան ձեզ լուծել տպագիր դասավորության ստեղծման կոնկրետ խնդիրը: Այս ծրագրերից մեկը նախատեսված է փոքր բիզնեսի համար և հիանալի այլընտրանք է Microsoft Publisher-ին: Մյուսը լուրջ բարձրակարգ մրցակից է, որը չի զիջում բազմաֆունկցիոնալ կոմերցիոն ծրագրերին։
Հրատարակչության համար անվճար ծրագրաշարի վերանայում (տպման դասավորության ստեղծում)
Scribus-ը բազմահարթակ, ամբողջական դասավորության լուծում է
Առաջին, ամենաառաջադեմ ծրագիրը բաց կոդով է: Սկզբում Scribus-ը նախատեսված էր միայն Linux համակարգերի համար, սակայն ժամանակի ընթացքում այն սկսեց աջակցել նաև Mac OS X-ին, OS2-ին և Windows-ին:
Scribus-ը իսկապես ծրագիր է, որը կարող է ստեղծել պրոֆեսիոնալ ստեղծագործություններ, որոնք կարող են ուղղակիորեն տպագրվել առանց նախնական մշակման: Հատկությունների ցանկը տպավորիչ է: Այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է, ներառյալ աջակցությունը CMYK գույների, բաժանարարների, ICC գունային պրոֆիլի կառավարման, PDF ստեղծագործության եւ շատ ավելին: Դասավորության կարգը որոշ չափով հիշեցնում է GIMP- ը (բավականին հայտնի բաց կոդով ծրագիր): Բացի այդ, Scribus- ը կարող է ներմուծել եւ արտահանել տվյալներ Open Office, Microsoft Office- ի հզոր անալոգ:
Չնայած Scribus- ը շատ, շատ ֆունկցիոնալ ծրագիր է, օգտագործողի միջերեսը դեռ մի փոքր հետեւում է իր առեւտրային եղբայրներին: Իհարկե, ծրագիրը թույլ է տալիս օգտագործել Display ուցադրման տարբեր ձեւանմուշներ (Ռումբեր), բայց դուք դեռ կարող եք զգալ տարբերությունը: Scribus- ը ունի բավականին ընդարձակ փաստաթղթեր, եւ դրա զարգացումը շարունակվում է մինչ օրս:
Ընդհանուր առմամբ, Scribus-ը ավելի շատ շեշտը դնում է ֆունկցիոնալության վրա, քան գեղեցկության վրա: Ուստի այս ծրագիրն ավելի հարմար է նրանց համար, ովքեր պետք է ստեղծեն ցանկացած բարդության տպագիր դասավորություններ։
PagePlus Starter Edition-ը հիանալի արտադրանք է սկսնակ հրատարակիչների և փոքր կազմակերպությունների համար
Երկրորդ ծրագիրը Սերիֆից է՝ հայտնի անվճար պատկերի խմբագրիչ PhotoPlus-ի ստեղծողներից: PagePlusSE-ն PagePlus X8-ի պարզեցված տարբերակն է: Իհարկե, անվճար տարբերակում բացակայում են կոմերցիոն տարբերակի շատ առանձնահատկություններ, սակայն առկա ֆունկցիոնալությունն ավելի քան բավարար է համեմատաբար պարզ բրոշյուրներ, թռուցիկներ և տեղեկագրեր ստեղծելու համար, որոնք հաճախ օգտագործվում են փոքր բիզնեսի և բարեգործական կազմակերպությունների կողմից: Իրականում, բարդ առանձնահատկությունների բացակայությունը PagePlusSE-ին դարձնում է շատ ավելի ինտուիտիվ և օգտագործողի համար հարմար սկսնակ օգտատերերի համար, ովքեր ընդհանուր հրատարակչական կարիքներ ունեն:
Ծրագիրը գալիս է պատրաստի կաղապարների լավ հավաքածուով (լրացուցիչ կաղապարներ կարելի է ներբեռնել ինտերնետից), այնպես որ նույնիսկ սկսնակ օգտվողը կարող է կարճ ժամանակում ստեղծել գեղեցիկ և ներկայանալի նյութեր տպագրության համար: PagePlusSE-ն ունի բավականին լավ գործիքներ տեքստի և պատկերների մշակման համար (տեղադրում, չափափոխում և այլն)։ Կա նաև ձևաթղթերի հիմնական հավաքածու՝ ծալովի թռուցիկներ, այցեքարտեր, նամակների ձևաթղթեր և այլն։ Գույնի գունապնակը շահարկելու գործիքները տեղ-տեղ սահմանափակ են, բայց դրանք, այնուամենայնիվ, բավականին բավարար են կարիքների մեծ մասի համար: Սահմանափակումները ազդել են նաև ձեր աշխատանքները պահելու համար հասանելի ֆայլերի ձևաչափերի վրա (օրինակ՝ PDF չկա):
ՆշումԱյնուամենայնիվ, դուք կարող եք օգտագործել pdf ստեղծելու ծրագրակազմ՝ այս սահմանափակումը շրջանցելու համար:
Եթե կա մի բան, որն իսկապես առանձնացնում է PagePlus SE-ն իր գործընկերներից, դա անհերքելի օգտագործման հեշտությունն է: Փաստորեն, ծրագրի ինտերֆեյսը նախագծված է այնպես, որ եթե նույնիսկ մի փոքր ծանոթ եք Microsoft Word-ին և նմանատիպ գրասենյակային փաթեթներին, ապա համարեք, որ արդեն գիտեք, թե ինչպես օգտագործել PagePlus SE-ն: Այս դեպքում հստակ զգացվում է, որ այս ապրանքը հիմնված է կոմերցիոն ծրագրերի վրա:
ՆշումԻհարկե, դուք չպետք է որեւէ կերպ ենթադրեք, որ անվճար եւ բաց կոդով արտադրանքը չի կարող լինել գրավիչ, գեղեցիկ եւ հարմար: Եվ որ բոլոր առեւտրային ապրանքներն ունենան լռելյայն ավելի լավ ինտերֆեյս: Իրականում դա միշտ չէ, որ այդպես է։ Դա հենց դա է, ի տարբերություն անվճար ապրանքների, առեւտրային ծրագրերի հիմնական ուշադրությունը գրեթե միշտ պետք է ներառի արտաքին տեսքը (ինտերֆեյսը եւ այլն): Հակառակ դեպքում նրանք պարզապես չեն դիմակայելու մրցակցությանը:
Quick Selection Guide (հղումներ անվճար ծրագրակազմ հրատարակման համար)
Սկրիբուս
| Շատ հզոր, կարող է անել այն ամենը, ինչ դուք կարող եք պատկերացնել: | ||
| Թերեւս չափազանց բարդ եւ հզոր միջին օգտագործողների համար: | ||
| http://www.scribus.net/canvas/Scribus | ||
| ------------- | ||
| 70 ՄԲ x86; 82 MB X64 1.4.4 Անսահմանափակ անվճար ծրագիր Windows 2000 - 8 x86, Vista - 8 x64, Mac OS X, տարբեր Linux բաշխումներ, OS2 Ecomstation: | ||
| 64-բիթանոց ՕՀ-ի աջակցություն | ||
| Scribus- ի (Windows- ի համար) տեղադրելուց առաջ տեղադրեք Ghostscript- ը: Պահանջվում է EPS ներմուծել և տպել նախադիտումները: |
PagePlus Starter Edition
| Հեշտ է օգտագործել. Շատ պատրաստի ֆոններ, ձեւանմուշներ, նմուշներ, ոճեր եւ այլն: Հավանաբար, լավագույն ընտրությունն է համեմատաբար պարզ դասավորությունների ամենօրյա ստեղծման համար: | ||
| Հիմնականում հիմնական ֆունկցիոնալությունը: | ||
Cacoo-ն թույլ է տալիս առցանց գծապատկերներ ստեղծել: Դա լիովին անվճար գործիք է, որը հնարավորություն է տալիս ստեղծել լարային շրջանակներ, դիագրամներ և UML՝ օգտագործելով վեբ բրաուզերը և հավելվածները:
Gliffy-ն աջակցում է անվճար վեբ կայքերի և հավելվածների լարային շրջանակների ստեղծմանը: Դուք կարող եք օգտագործել Gliffy-ը համացանցում կամ որպես հավելված Google-ի և Confluence-ի տարբեր հավելվածների համար: Այն նաև աջակցում է HTML5 լարային շրջանակների նախադիտմանը:
MockFlow-ը թույլ է տալիս ստեղծել հավելվածների լարային շրջանակներ ինտերնետի միջոցով կամ սմարթֆոնների միջոցով: Հավելվածն ի վիճակի է գնահատել դիզայնի օգտագործելիությունը։
Tiggzi-ն բջջային հավելված է բջջային հեռախոսների համար նախատեսված հավելվածների շրջանակների և կայքերի մշակման համար: Ծրագիրը թույլ է տալիս ստեղծել բջջային հեռախոսներով աշխատող HTML5 և JQuery հավելվածներ։ Կարող եք նաև հավելվածներ արտահանել Android-ի, IOS-ի և Mobile Web-ի համար:
Frame Box-ը առցանց շրջանակներ ստեղծելու ամենահեշտ ձևերից մեկն է՝ օգտագործելով պարզ քաշել և թողնել գործիքներ: Ծրագիրը շատ պարզ է և շատ ուսումնասիրություն չի պահանջում, պարզապես կարելի է նստել և աշխատել։
«iPhone Mockup»-ը ևս մեկ Wireframing գործիք է, որը թույլ է տալիս ստեղծել մակետներ iPhone հավելվածների համար: Այս ծրագիրը նույնպես շատ հեշտ է օգտագործել, պարզապես անհրաժեշտ է քաշել և թողնել անհրաժեշտ տարրերը գործիքագոտուց:
Մատիտի նախագիծը գրաֆիկական եւս մեկ ծրագիր է, որը թույլ է տալիս ստեղծել WIREITES կայքերի համար եւ աջակցում է արտահոսքների արտահանման տարբեր ձեւաչափերով, ինչպիսիք են HTML, PNG եւ PDF:
iPlotz-ը անվճար գործիք է, որը թույլ է տալիս նավարկություն ստեղծել կայքերի և հավելվածների համար: Այն հիմնված է բաղադրիչների վրա, որոնք կարող են օգտագործվել նախագծի դասավորությունը ստեղծելու համար:
Creatly-ն աջակցում է դիագրամների, դիագրամների և դասավորությունների ստեղծմանը տարբեր տեսակի նախագծերի համար՝ օգտագործելով քարտեզներ և մետաղալարեր: Բացի այդ, այն աջակցում է բազմաթիվ նախագծերի միաժամանակյա կառավարմանը:
Naview- ի հիմնական մասնագիտացումը նավիգացիոն գաղափարների նավարկության նավիգացիայի եւ արտացոլման արտացոլման կառուցումն է, եւ այս ծրագիրը նաեւ աջակցում է հիմնական նախագծի փորձարկմանը:
Flair Builder-ը լայնորեն օգտագործվող Wireframing գործիք է, որը թույլ է տալիս ստեղծել դասավորություններ կայքերի և հարուստ ինտերնետային հավելվածների համար: Աջակցում է տարբեր հարթակներ, ինչպիսիք են Windows, Mac և Linux: Ծրագիրը ստեղծվել է Adobe AIR-ի միջոցով, որն ապահովում էր ավելի լավ ինտեգրում և հեշտ տեղադրում:
Պարզ դիագրամները դիագրամների եւ լուսրթամների ստեղծման եւս մեկ պարզ գործիք են, ծրագիրը թույլ է տալիս արագ եւ հեշտությամբ կատարել դասավորություններ, եւ ամենակարեւորը `շատ հեշտ է հասկանալ: Դուք կարող եք պարզապես բացել այն և սկսել ստեղծել ձեր դասավորությունը:
Ստավրոպոլի երկրամասի կրթության և երիտասարդության քաղաքականության նախարարություն
պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն
միջին մասնագիտական կրթություն
«Նևիննոմիսսկի քիմիական քոլեջ»
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ
համար փոխտնօրեն
ուսումնամեթոդական աշխատանք
Յու.Ս. Մարկովա
«___» ___________ 20___ թ.
ՊՐՈՖԵՍԻՈՆԱԼ ՄՈԴՈՒԼԻ ԾՐԱԳԻՐ
ՊՄ.04 Մեկ կամ մի քանի բանվորական մասնագիտություններով, աշխատողների պաշտոններում աշխատանք կատարելը
2015
Մասնագիտական մոդուլի ծրագիրը մշակվել է դաշնային պետական կրթական ստանդարտի հիման վրա `մասնագիտացված մասնագիտական կրթության մասնագիտության համար (այսուհետ` SPO) 230401 տեղեկատվական համակարգ (ըստ արդյունաբերության)
Մշակող կազմակերպություն. Միջին մասնագիտական կրթության պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Նևիննոմիսսկի քիմիական քոլեջ»
Մշակողը:
Սոլովյովա Ելենա Նիկոլաևնա, մասնագիտական ցիկլի ուսուցիչ
ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
1. Մասնագիտական մոդուլային ծրագրի անձնագիր
2. Մասնագիտական մոդուլի յուրացման արդյունքներ
3. Մասնագիտական մոդուլի կառուցվածքը և բովանդակությունը
4. Մասնագիտական մոդուլի ծրագրի իրականացման պայմանները
5. Մասնագիտական մոդուլի (մասնագիտական գործունեության տեսակ) յուրացման արդյունքների մոնիտորինգ և գնահատում.
1.ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՄՈԴՈՒԼԻ ԾՐԱԳՐԻ ԱՆՁՆԱԳԻՐ
«Աշխատանքների կատարում մեկ կամ մի քանի բանվորական մասնագիտություններով, աշխատողների պաշտոններում».
1.1. Ծրագրի մասնաբույս
Մասնագիտական մոդուլի ծրագիրը (այսուհետ, որը կոչվում է ծրագիր) հիմնական մասնագիտական կրթական ծրագրի մի մասն է `համաձայն դաշնային պետական կրթական ստանդարտի` մասնագիտացված մասնագիտական կրթության տեղեկատվական համակարգերի (ըստ արդյունաբերության) մասնագիտության, մասնագիտությամբ Մասնագիտական գործունեության հիմնական տեսակը (VPA) տիրապետելու համար. Տեղեկատվության մշակում `օգտագործելով ծրագրային ապահովման ծրագիր` մասնագիտական իրավասություններին համապատասխանող անհատական համակարգչի համար (ԱՀ).
PC 3.4. Ապահովել տեղեկատվական անվտանգության միջոցառումները:
PC 3.5 Պատրաստվեք աշխատանքին, կազմաձևեք և պահպանեք անհատական համակարգչի արտաքին սարքերը և համակարգչային գրասենյակային սարքավորումները:
1.2. Մոդուլի նպատակներն ու խնդիրները՝ մոդուլի յուրացման արդյունքներին ներկայացվող պահանջներ
Մասնագիտական գործունեության նշված տեսակին և համապատասխան մասնագիտական կարողություններին տիրապետելու համար ուսանողը մասնագիտական մոդուլի մշակման ընթացքում պետք է.
ունենալ գործնական փորձ.
Տարբեր տեսակի փաստաթղթերի ստեղծում՝ օգտագործելով տարբեր կիրառական ծրագրեր;
Փաստաթղթերի սկանավորում, մշակում և ճանաչում;
- անհատական համակարգչի գործառնական պարամետրերի կարգավորումներըկենտրոնական համակարգիչ, ծայրամասային սարքավորումներ և համակարգչային գրասենյակային սարքավորումներ;
Թվային գրաֆիկական օբյեկտների ստեղծում;
Ռեսուրսների միջով նավարկություն, տվյալների որոնում, մուտքագրում և փոխանցում ինտերնետ տեխնոլոգիաների և ծառայությունների միջոցով.
Մուլտիմեդիա օբյեկտների ստեղծում և մշակում;
Տեղեկատվական անվտանգության ապահովում;
ի վիճակի լինել:
Ստեղծեք և կառավարեք փաստաթղթի բովանդակությունը՝ օգտագործելով փաստաթղթերի խմբագրիչը.
Ստեղծել և կառավարել աղյուսակի բովանդակությունը՝ օգտագործելով աղյուսակի խմբագրիչը;
Ստեղծեք և կառավարեք ներկայացման բովանդակությունը՝ օգտագործելով ներկայացման խմբագրիչը.
Ստեղծել և կառավարել վեբ էջերի բովանդակությունը՝ օգտագործելով HTML խմբագրիչներ;
Մուտքագրեք, ջնջեք, խմբագրեք գրառումները տվյալների բազայում;
Ստեղծել և փոխանակել նամակներ;
Նավարկեք վեբ ինտերնետային ռեսուրսների միջոցով՝ օգտագործելով վեբ բրաուզերի ծրագիր;
Որոնել, տեսակավորել և վերլուծել տեղեկատվությունը ինտերնետի որոնման կայքերի միջոցով;
Ճանաչել սկանավորված տեքստային փաստաթղթերը տեքստի ճանաչման ծրագրերի միջոցով;
Ստեղծել և խմբագրել գրաֆիկական օբյեկտներ՝ օգտագործելով ռաստեր և վեկտորային գրաֆիկա մշակելու ծրագրեր.
Ստեղծել և խմբագրել մուլտիմեդիա օբյեկտներ;
Իրականացնել անհատական համակարգչի հակավիրուսային պաշտպանություն՝ օգտագործելով հակավիրուսային ծրագրեր.
Կատարել տվյալների կրկնօրինակում և վերականգնում;
Իրականացնել անձնական տվյալների պաշտպանության միջոցառումներ.
Հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի պահպանում;
- միացնել ծայրամասային սարքերը և համակարգչային գրասենյակային սարքավորումները անհատական համակարգչին և կարգավորել դրա աշխատանքային ռեժիմները.
- տեղադրել և փոխարինել ծայրամասային սարքերի և համակարգչային գրասենյակային սարքավորումների ծախսվող նյութերը.
իմացեք.
Տեքստի, աղյուսակի և ներկայացման խմբագրիչների նպատակը, տեսակները և ֆունկցիոնալությունը.
Տվյալների բազայի կառավարման համակարգերի տեսակները, նպատակը և ֆունկցիոնալությունը;
Տեքստի ճանաչման ծրագրերի նպատակը, տեսակները և ֆունկցիոնալությունը.
Ռաստերային և վեկտորային գրաֆիկայի մշակման ծրագրերի նպատակը, տեսակները և ֆունկցիոնալությունը.
Մուլտիմեդիա օբյեկտներ ստեղծելու ծրագրերի նպատակը, տեսակները և ֆունկցիոնալությունը.
Վեբ էջեր ստեղծելու ծրագրերի նպատակը, տեսակները և ֆունկցիոնալությունը.
Ինտերնետում տեղեկատվական ռեսուրսների կառուցվածքը, տեսակները և ծառայությունների հիմնական տեսակները.
Տեղեկատվական անվտանգության սպառնալիքների և տեղեկատվության պաշտպանության հիմնական տեսակները.
Անհատական համակարգչի հակավիրուսային պաշտպանության սկզբունքները.
Անձնական տվյալների պաշտպանության միջոցառումների կազմը.
Անհատական համակարգչի համար կիրառական ծրագրային ապահովման մոդելների լիցենզավորման և բաշխման սկզբունքները.
Հավելվածի տեղադրման և կազմաձևման կարգըծրագրակազմ անհատական համակարգչի համար;
- անհատական համակարգիչների սարք, հիմնական բլոկներ, գործառույթներ և տեխնիկական բնութագրեր:
ընդհանուր – 647 ժամ, ներառյալ.
Ուսանողի առավելագույն ուսումնական բեռը 287 ժամ է, ներառյալ.
Ուսանողի պարտադիր դասարանային ուսուցման ծանրաբեռնվածությունը 190 ժամ է.
ուսանողի ինքնուրույն աշխատանք – 97 ժամ;
ուսումնական պրակտիկա – 360 ժամ:
2. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՄՈԴՈՒԼԻ ՏԻՐԱՑՄԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ
Մասնագիտական մոդուլի ծրագրի յուրացման արդյունքն այն է, որ ուսանողները տիրապետում են մասնագիտական գործունեության մի տեսակ. Տեղեկատվության մշակում `օգտագործելով դիմումի ծրագրակազմ, որը համապատասխանում է մասնագիտական իրավասություններին (ԱՀ):
Կոդ
Ուսուցման արդյունքի անվանումը
PC 3.1.
Ստեղծեք և կառավարեք տեքստային փաստաթղթեր, աղյուսակներ, շնորհանդեսներ և տվյալների բազայի բովանդակություն անհատական համակարգչով
PC 3.2.
Նավարկեք ռեսուրսների միջով, որոնեք, մուտքագրեք և փոխանցեք տվյալներ՝ օգտագործելով ինտերնետային տեխնոլոգիաները և ծառայությունները
PC 3.3.
Ստեղծել և մշակել թվային պատկերներ և մուլտիմեդիա առարկաներ:
PC 3.4.
Տրամադրել տեղեկատվական անվտանգության միջոցներ
PC 3.5
Պատրաստվեք աշխատանքին, կազմաձևեք և պահպանեք անհատական համակարգչի արտաքին սարքերը և համակարգչային գրասենյակային սարքավորումները
Լավ 1.
Հասկացեք ձեր ապագա մասնագիտության էությունն ու սոցիալական նշանակությունը, ցուցաբերեք կայուն հետաքրքրություն դրա նկատմամբ:
Լավ 2.
Կազմակերպեք ձեր սեփական գործունեությունը, ընտրեք մասնագիտական առաջադրանքների կատարման ստանդարտ մեթոդներ և եղանակներ, գնահատեք դրանց արդյունավետությունն ու որակը:
Լավ 3.
Որոշումներ կայացրեք ստանդարտ և ոչ ստանդարտ իրավիճակներում և պատասխանատվություն ստանձնեք դրանց համար
Լավ 4.
Որոնել, վերլուծել և գնահատել մասնագիտական խնդիրները դնելու և լուծելու, մասնագիտական և անձնական զարգացման համար անհրաժեշտ տեղեկատվությունը:
Լավ 5.
Օգտագործեք տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաները մասնագիտական գործունեությունը բարելավելու համար:
Լավ 6.
Աշխատեք թիմում և թիմում, ապահովեք դրա համախմբվածությունը, արդյունավետ շփվեք գործընկերների, ղեկավարության և սպառողների հետ:
Լավ 7.
Նպատակներ դնել, դրդել ենթակաների գործունեությունը, կազմակերպել և վերահսկել նրանց աշխատանքը՝ պատասխանատվություն ստանձնելով առաջադրանքների կատարման արդյունքների համար:
Լավ 8.
Ինքնուրույն որոշել մասնագիտական և անձնական զարգացման խնդիրները, զբաղվել ինքնակրթությամբ և գիտակցաբար պլանավորել մասնագիտական զարգացումը:
Լավ 9.
Պատրաստ եղեք ձեր մասնագիտական գործունեության մեջ տեխնոլոգիայի փոփոխություններին:
Լավ 10.
Կատարել մարտական պարտականություններ, այդ թվում՝ օգտագործելով ձեռք բերված մասնագիտական գիտելիքները (երիտասարդների համար):
3. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՄՈԴՈՒԼԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ ԵՎ ՆՄԱՆ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆԸ.
3.1. «Աշխատողների մեկ կամ մի քանի մասնագիտություններում, աշխատողների պաշտոններում» մասնագիտական մոդուլի թեմատիկ պլան.
Մասնագիտական իրավասության կոդեր
Մասնագիտական մոդուլի բաժինների անվանումները
Միջառարկայական դասընթաց(ներ)ի յուրացման համար հատկացված ժամանակի քանակը.
Պրակտիկա
Ուսանողի պարտադիր լսարանային ուսուցման ծանրաբեռնվածությունը
Ուսանողի ինքնուրույն աշխատանք
Կրթական, ժամեր
Արտադրություն (ըստ մասնագիտության պրոֆիլի), ժամ
Ընդհանուր, ժամեր
ներառյալ Գործնական դասընթացներ, ժամեր
Ընդհանուր, ժամեր
1
2
3
4
5
6
7
8
MDK 04.01
287
190
-
ԱՀ 3.1, 3.5
Բաժին 1. Office Software
102
PC 3.2
Բաժին 2. Ինտերնետ
PC 3.4
ԱՀ 3.3
Բաժին 4.
-
ԱՀ 3.3
Բաժին 5.
ԱՀ 3.1-3.5
UP 04.01 Ուսումնական պրակտիկա (ըստ մասնագիտության պրոֆիլի)
360
360
-
Ընդամենը
647
190
360
-
3.2. Դասընթացի բովանդակությունը ըստ մասնագիտական մոդուլի (PM)
Մասնագիտական մոդուլի բաժինների անվանումները (PM), միջառարկայական դասընթացները (IDC) և թեմաները
Ուսումնական նյութի բովանդակություն, գործնական վարժություններ, սովորողների ինքնուրույն աշխատանք
Ժամերի ծավալը
Վարպետության մակարդակ
1
2
3
4
PM 04.Մեկ կամ մի քանի բանվորական մասնագիտություններով, աշխատողի պաշտոններում աշխատանք կատարելը
647
ՀՀԴ 04.01. Անհատական համակարգչի համար կիրառական ծրագրերի օգտագործման տեխնոլոգիա
287
Բաժին 1. Գրասենյակային ծրագրակազմ (ծրագրային ապահովում)
72
Թեմա 1.1. Ծրագրային ապահովման հայեցակարգ: Ծրագրային ապահովման դասակարգում
ԱՀ ծրագրային ապահովման ընդհանուր հայեցակարգ: Կիրառական ծրագրակազմ (APP): Կիրառական ծրագրային փաթեթների (APP) կառուցվածքը և հիմնական բաղադրիչները. ՊՄԳ-ի զարգացման փուլերը.
Թեմա 1.2 Անհատական համակարգչի վրա կիրառական ծրագրերի տեղադրման և կազմաձևման կարգը
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Կազմակերպության համար կիրառական ծրագրերի ընտրության հիմնական սկզբունքները. Ծրագրաշարի տեղադրում և կարգավորում անհատական համակարգչի վրա (PC)
Թեմա 1.3. Տեքստային խմբագիր MS Word, դրա նպատակը, տեսակները և ֆունկցիոնալությունը
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Ընդհանուր տեղեկություններ MS Word տեքստային խմբագրիչի մասին: MS Word-ի հիմնական հասկացությունները. MS Word տեքստային խմբագրիչի առանձնահատկությունները: MS Word-ի հետ աշխատելու հիմնական տեխնիկան
Գործնական դաս
MS Word-ում հիմնական գործառույթների, մուտքագրման և տեքստի խմբագրման գործիքների օգտագործումը
Թեմա 1.4. MS Word-ում աղյուսակների և ձևերի ստեղծում և խմբագրում
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
MS Word-ում աղյուսակներ ստեղծելու մեթոդներ. Աշխատեք սեղանների հետ. Աշխատեք ձևերի հետ
Գործնական դաս
Տեքստային խմբագրիչում փաստաթղթի ստեղծում՝ օգտագործելով աղյուսակներ և ձևեր:
Թեմա 1.5. Գրաֆիկական օբյեկտներ և բանաձևերի խմբագիր MS Word-ում
Նկարչության գործիքագոտին. Աշխատում է ավտոշեյփերի հետ: Ներկառուցված նկարներ. Ենթագրերի ավելացում: WordArt օբյեկտներ. Դիագրամների ստեղծում: Մաթեմատիկական բանաձևերի տեղադրում
Գործնական դաս
MS Word-ում գրաֆիկական օբյեկտների և լրացուցիչ հավելվածների օգտագործում
Թեմա 1.6. Փաստաթղթերի դասավորության և հրատարակման գործիքներ
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Դասավորության սկզբունքները. Դասավորության պլանավորում. Էջում օբյեկտների տեղադրում: Փաթեթավորեք տեքստը: Կից փաստաթղթերի տեղադրում և ձևավորում: Ստեղծեք բովանդակության աղյուսակ, ինդեքսներ և խաչաձեւ հղումներ
Գործնական դաս
MS Word-ում փաստաթղթերի դասավորության և հրապարակման գործիքների օգտագործում
Թեմա 1.7. MS Excel աղյուսակների պրոցեսորի ֆունկցիոնալությունը:
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
MS Excel-ի հիմնական առանձնահատկությունները: Տերմինաբանական բառարան MS Excel. MS Excel-ի հետ աշխատելու հիմնական տեխնիկան: Տվյալների մուտքագրում բջիջներում, տվյալների պատճենում, թվային տվյալների ձևաչափում և MS Excel-ում ավտոմատ լրացման հնարավորություններ
Գործնական դաս
Աղյուսակների ստեղծում MS Excel-ում: MS Excel-ի հիմնական գործառույթների օգտագործումը
Թեմա 1.8. Գործառույթների, գծապատկերների և բջիջների պաշտպանության մոգ MS Excel-ում
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Օգտագործելով Function Wizard-ը: Դիագրամների կառուցում և խմբագրում: Ֆունկցիայի գրաֆիկների գծագրում: Բջիջների պաշտպանություն չարտոնված մուտքից: Վերահսկում է տվյալների մուտքագրումը MS Excel-ում
Գործնական դաս
Օգտագործելով գործառույթը, գծապատկերը և բջջային պաշտպանության մոգը MS Excel-ում:
Թեմա 1.9. Տվյալների բազաների ստեղծում MS Excel-ի միջոցով: Տվյալների տեսակավորում և զտում MS Excel-ում
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Տվյալների բազաների ստեղծում MS Excel-ի միջոցով: Տվյալների տեսակավորում և զտում MS Excel-ում: Աղյուսակի բովանդակության կառավարում
Գործնական դաս
Տվյալների բազայի ստեղծում MS Excel-ի միջոցով:
Գործնական դաս
Տվյալների տեսակավորում և զտում MS Excel-ում:
Գործնական դաս
Կառուցվածքային աղյուսակներ MS Excel-ում, ավտոմատ ամփոփում:
Գործնական դաս
առանցքային աղյուսակների և գծապատկերների ստեղծում, տվյալների համախմբում MS Excel-ում:
Թեմա 1.10. Բաղնիքների տվյալների բազայի կառավարման համակարգերի տեսակներն ու նպատակը: Տվյալների բազայի նախագծման, ստեղծման և փոփոխման սկզբունքները:
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը
Տվյալների բազայի կառավարման համակարգերի (DBMS) հիմունքներ. DBMS-ի տեսակներն ու նպատակը: Տվյալների բազայի ձևավորում. Տվյալների բազայի ստեղծում. Տվյալների բազայի փոփոխություն
Թեմա 1.11. Ընդհանուր տեղեկություններ MS Access DBMS-ի մասին
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը
MS Access DBMS-ի հայեցակարգ: MS Access-ի հիմնական առանձնահատկությունները: Տերմինաբանական բառարան MS Access DBMS-ի համար: MS Access-ի հետ աշխատելու հիմնական տեխնիկան
Գործնական դաս
Աղյուսակների ստեղծում Access DBMS-ում:
Գործնական դաս
Ձևերի ստեղծում Access DBMS-ում
Գործնական դաս
Հարցումների ստեղծում Access DBMS-ում
Գործնական դաս
Հաշվետվությունների և կոճակների ձևերի ստեղծում Access DBMS-ում
Թեմա 1.12. Ընդհանուր տեղեկություններ շնորհանդեսի ծրագրի մասին
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը
MS PowerPoint-ի հիմնական առանձնահատկությունները: Հիմնական տերմիններ, որոնք օգտագործվում են MS PowerPoint-ի հետ աշխատելիս: MS PowerPoint-ի հետ աշխատելու հիմնական տեխնիկան
Գործնական դաս
Ներկայացումների ստեղծում: Օգտագործելով հատուկ էֆեկտներ
Թեմա 1.13. Տեքստի ճանաչման ծրագրերի տեսակներն ու ֆունկցիոնալությունը
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը
Տեքստի ճանաչման ծրագիր. Տեքստի ճանաչման ծրագրերի տեսակները. Սկաների տեղադրում և կարգավորում
Գործնական դաս
Սկանավորված փաստաթղթի ճանաչում ABBYY Finereader-ի միջոցով
Գլուխ 2. Համացանց
32
Թեմա 2.1. Վեբ էջեր. HTML խմբագրիչի հիմունքներ
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը
Վեբ էջեր ստեղծելու ծրագրերի նպատակը, տեսակները և ֆունկցիոնալությունը: HTML հիմունքներ
Գործնական դաս
HTML փաստաթղթերի ձևավորում, ցուցակների ստեղծում
Թեմա 2.2. Աշխատեք գրաֆիկայի, հիպերհղումների և աղյուսակների հետHTML
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը
Գրաֆիկական պատկերներ HTML-ում: HTML- ում հիպերհղումներ օգտագործելով: Սեղանների հետ աշխատելը HTML- ում:
Գործնական դաս
Օգտագործելով գրաֆիկա, HTML- ում հիպերհղումներ ստեղծելով:
Գործնական դաս
Աղյուսակների ստեղծում HTML-ով
Թեմա 2.3. Ակտիվ փոխազդեցություն վեբ էջի բովանդակության հետ: Ձևաթղթեր
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը
Ձևի ստեղծում. Ձևի տարրեր. Տեքստը ձեւերի մեջ դնելը: Ընտրության տարրեր. Օգտագործելով կոճակները
Գործնական դաս
Ձևերի ստեղծում HTML-ում
Թեմա 2.4. Հիմնական ինտերնետ հասկացությունները
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Հիմնական հասկացությունները ինտերնետի վերաբերյալ: Համացանցի զարգացման պատմություն: Ինտերնետում կառուցվածքը, տեղեկատվական ռեսուրսների տեսակները եւ ծառայությունների հիմնական տեսակները: Համաշխարհային ցանց.
Թեմա 2.5.Էլ
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Փոստարկղի ստեղծում: Ստեղծեք հաղորդագրություն: Հաղորդագրություն ուղարկելը. Էլ.փոստ ստանալը եւ ընթերցելը: Էլ.փոստով ֆայլեր ուղարկելը եւ ստանալը: Հաղորդագրությունների ջնջում: Հասցեագիրք.
Գործնական դաս
Փոստարկղի ստեղծում եւ նամակների փոխանակում էլփոստի միջոցով
Թեմա 2.6. Վեբ բրաուզերներ
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Վեբ բրաուզերի հայեցակարգ. Զննարկչի ստեղծման պատմություն: Համեմատական վերլուծություն
Գործնական դասեր
Ինտերնետային որոնման կայքեր օգտագործող տեղեկատվության որոնում, տեսակավորում եւ վերլուծություն
Թեմա 2.7. Ակնթարթային հաղորդագրությունների ծրագրեր
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը
Ակնթարթային հաղորդագրության էջերի տեսակներ: Ֆունկցիոնալ նպատակ: Կարճ ակնարկ.
Բաժին 3. Տեղեկատվական անվտանգություն
8
Թեմա 3.1. PC հակավիրուսային պաշտպանության սկզբունքները: Անձնական տվյալները պաշտպանելու միջոցառումների կազմը:
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը
Տեղեկատվական անվտանգության հայեցակարգը (է): Տեղեկատվական անվտանգության սպառնալիքների հիմնական տեսակները: Տեղեկատվական անվտանգության գործիքներ (IPF): Տեղեկատվական պաշտպանության համակարգերի դասակարգում ԱՀ-ի հակավիրուսային պաշտպանություն: Հակավիրուսային ծրագրեր. Անձնական տվյալները պաշտպանելու միջոցառումներ: Տվյալների կրկնօրինակում և վերականգնում
Գործնական դաս
Ձեր համակարգչի հակավիրուսային պաշտպանություն իրականացնելը `օգտագործելով հակավիրուսային ծրագրեր: Տվյալների կրկնօրինակում և վերականգնում:
Գործնական դաս
Անձնական տվյալների պաշտպանությանն ուղղված միջոցառումների իրականացում. Հաշվետվությունների և տեխնիկական փաստաթղթերի պահպանում
Թեմա 3.2. Համակարգիչների համար լիցենզավորման սկզբունքներ և ծրագրային ապահովման բաշխման մոդելներ:
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը
Ծրագրային ապահովման լիցենզավորում. Ծրագրային ապահովման բաշխման մոդելներ. Տեխնիկական փաստաթղթեր.
Բաժին 4. Գրաֆիկական օբյեկտների ստեղծում և խմբագրում` օգտագործելով ռաստեր և վեկտոր գրաֆիկական ծրագրեր
34
Թեմա 4.1.Ռաստեր և վեկտորային գրաֆիկա
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Պիքսել, վեկտոր, էկրանի լուծում: Վեկտորային և ռաստերային գրաֆիկայի մշակման ծրագրերի նպատակը, տեսակները և ֆունկցիոնալությունը: Կիրառման ոլորտները.
Թեմա 4.2.Գույնի լուծում, գունային մոդելներ
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Գույնի տեսության հիմնական հասկացությունները. Գունավոր գունապնակներ. Գունավոր մոդելներ՝ RGB, CMYK, HSB և այլն: Առաջնային և երկրորդական գույներ: Նոր երանգ ստանալու մեթոդներ.
Թեմա 4.3.Գրաֆիկական ֆայլերի ձևաչափեր
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Կոմպրեսիոն ալգորիթմներում օգտագործվող գրաֆիկական տվյալների հատկությունները, հիմնական սեղմման ալգորիթմները. Huffman ալգորիթմ, խմբային սեղմման ալգորիթմ և այլն, ստանդարտ գրաֆիկական ֆայլերի ձևաչափեր՝ BMP, GIF և այլն: Գրաֆիկական օբյեկտների ստեղծում այս ձևաչափերով: Մշակման ամենապարզ մեթոդները՝ գունային գունապնակ փոխելը, գույնը մոխրագույնի վերածելը, տարածքը ներկելը և այլն։
Գործնական դաս
Գրաֆիկական պրիմիտիվների ստեղծում և փոխակերպում վեկտորային պատկերների
Գործնական դաս
Վեկտորային օբյեկտների փոխակերպման գործողություններ կատարելը
Գործնական դաս
Վեկտորային օբյեկտների ուրվագծերը փոխակերպելու գործողություններ կատարելը
Գործնական դաս
Վեկտորային պատկերը հյուսվածքով լցնելու գործողություններ կատարելը
Գործնական դաս
Ստեղծեք և փոխակերպեք տեքստը վեկտորի պատկերի
Գործնական դաս
Ընտրության և նկարչական գործիքների օգտագործումը bitmaps խմբագրելիս
Գործնական դաս
Զտիչների կիրառում bitmap տեքստային էֆեկտներ ստանալու համար
Գործնական դաս
Ռաստերային պատկերի ծավալը մոդելավորելու համար ֆիլտրի կիրառում
Բաժին 5. Մեդիա օբյեկտների ստեղծում և խմբագրում
44
Թեմա 5.1.Մուլտիմեդիա
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Մուլտիմեդիա համակարգերի հիմնական հասկացությունները. Մուլտիմեդիա սարքավորում. Մուլտիմեդիա օբյեկտներ ստեղծելու ծրագրերի նպատակը, տեսակները և ֆունկցիոնալությունը
Թեմա 5.2.Անիմացիոն գրաֆիկական օբյեկտներ
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Անիմացիա՝ սկզբունքներ և մեթոդներ, իրականացման մեթոդներ: 2D և 3D անիմացիա՝ ստեղծման տեխնոլոգիա, անիմացիոն ֆայլերի ձևաչափեր:
4
2
Գործնական դաս
Շարժման անիմացիայի ստեղծում
4
3
Գործնական դաս
Խորհրդանիշների և օրինակների ստեղծում
2
3
Գործնական դաս
Շեյփի անիմացիայի ստեղծում
2
3
Գործնական դաս
Դիմակի էֆեկտի ստեղծում
4
3
Թեմա 5.3.Օբյեկտների ձայնային տեխնոլոգիա
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Ձայնի հիմնական հասկացությունները. Ձայնի տեսակները. Ձայնի սինթեզ. Աուդիո ֆայլերի սեղմման ստանդարտներ: Ձայնային ծրագրակազմ: Ձայնի որակ. Հատուկ էֆեկտներ. Երաժշտական գործիքների թվային ինտերֆեյս. Խոսքի մուտքագրում - տեղեկատվության ելքային համակարգեր: Մուտքագրում և խոսքի ճանաչում: Ժամանակակից շրջապատող ձայնային տեխնոլոգիաներ. Ձայնային ֆայլերի ձևաչափեր.
6
2
Գործնական դաս
Աուդիո հոլովակների մշակում՝ տեսանյութեր հավաքելու համար
2
3
Թեմա 5.4.Տեսանյութերի մշակման և ստեղծման տեխնոլոգիա
Ուսումնական նյութի բովանդակությունը.
Տեսանյութ՝ վիդեո ստանդարտներ, վիդեո խմբագրման համակարգեր, վիդեո նվագարկում: Համակարգիչների և հեռուստատեսության ինտեգրում: Տեսանյութի տվյալների մուտքագրում: Վիդեո տվյալների պահպանման ստանդարտներ. Դինամիկ օբյեկտի բնութագրերը՝ տևողություն, կադրի արագություն, չափ: Դինամիկ օբյեկտի սցենար՝ սցենարի գծայինացում, զուգահեռ խմբագրում, ասոցիատիվ խմբագրում և այլն։ Սցենարների մոդելավորում Սյուժեի կառուցման մեթոդներ. Դինամիկ տեսարանի մշակում. համաժամացման առաջադրանք, տեսարանի նկարագրություն, ակտիվ տարրեր և դրանց հատկությունները: Նավիգացիա մուլտիմեդիա արտադրանքներում. հսկողության կազմակերպման մեթոդներ, մենյուների դասակարգում, կառավարման սարքեր, կառավարման ձևեր, դրսևորման ձևեր, ակնարկների ձևեր: Տեղեկատվության ցուցադրման մեթոդներ. Տեսանյութի տեղեկատվության պահպանման տեխնոլոգիա:
8
2
Գործնական դաս
Տեսահոլովակների ստեղծում էսքիզի ժանրում
2
3
Գործնական դաս
Էսսեների ժանրում տեսահոլովակների ստեղծում
4
3
Թեստային դաս
Պորտֆոլիոյի պաշտպանություն
2
3
Արտադասարանական ինքնուրույն աշխատանքի թեմաներ.
97
1. Վերլուծել ՊՄԳ-ի զարգացման փուլերը և կազմել հիերարխիկ դիագրամ
2
2. Վերլուծե՛ք MS Word-ի ֆունկցիոնալությունը և կազմե՛ք դրանց ամբողջական ցանկը
2
3. Խմբագրել տեքստը՝ օգտագործելով MS Word-ի հիմնական գործառույթները
2
4. Ստեղծեք փաստաթուղթ MS Word-ում՝ օգտագործելով ձևաթղթեր և աղյուսակներ
2
5. Ստեղծեք փաստաթուղթ MS Word-ում՝ օգտագործելով գրաֆիկական օբյեկտներ և լրացուցիչ հավելվածներ
4
6. Ստեղծեք աղյուսակ MS Excel-ում՝ օգտագործելով հիմնական գործառույթները
2
7. Ստեղծեք գծապատկերներ մշակված աղյուսակների համար MS Excel-ում
2
8. Ստեղծեք տվյալների բազա MS Excel-ում
2
9. Հաշվի առեք լեզուների առավելություններն ու թերությունները տվյալների բազա ստեղծելու համար, արդյունքը ներկայացրեք աղյուսակի տեսքով
2
10. Կազմեք Access DBMS-ի հիմնական գործառույթների ցանկը
2
11. Պատրաստեք շնորհանդես MS PowerPoint-ում անվճար թեմայով
4
12. Ուսումնասիրեք սկանավորված տեքստի ճանաչման ծրագրեր (OCR CUNEIFORM, OmniPage, Readiris, Microsoft Office Document Imaging)
4
13. Ստեղծեք վեբ էջ՝ օգտագործելով ցուցակները
2
14. Ստեղծեք վեբ էջ՝ օգտագործելով պատկերներ, հիպերհղումներ, շրջանակներ
2
15. Ստեղծեք կայք HTML-ով անվճար թեմայով
5
16. Ստեղծեք փոստարկղ և նամակներ փոխանակեք դասընկերների միջև
2
17. Ուսումնասիրեք Opera և Mozilla վեբ բրաուզերները և ստեղծեք դրանց բնութագրերի համեմատական աղյուսակը
4
18. Դիտարկենք ICQ, Windows Live Messenger, Skype, Google Talk, Yahoo! Messenger, QIP, Miranda IM և կազմել դրանց բնութագրերի համեմատական աղյուսակը
4
19. Կազմեք տեղեկատվական անվտանգության իրավական և կազմակերպչական աջակցության առավելությունների և թերությունների աղյուսակ
2
20. Ծանոթացեք հակավիրուսային ծրագրերին՝ Kaspersky, Avast, Panda, Dr.Web, NOD32 և կազմեք դրանց բնութագրերի համեմատական աղյուսակը.
4
21. Պատրաստել տեխնիկական փաստաթղթերը էլեկտրոնային տարբերակով
2
22. Ստեղծեք ձեր սեփական պատկերանշանը՝ օգտագործելով վեկտորային և ռաստերային գրաֆիկայի խմբագրիչներ
4
3
23. Ստեղծեք ձեր սեփական այցեքարտը՝ օգտագործելով վեկտորային և ռաստերային գրաֆիկայի խմբագրիչներ
4
3
24. Ստեղծեք գովազդային բրոշյուր՝ օգտագործելով վեկտորային և ռաստերային գրաֆիկական խմբագրիչներ
4
25. Լուսանկարիր ընկերոջդ, պահպանիր պատկերը տարբեր ֆորմատներով։ Ստեղծեք ֆայլերի չափերի աղյուսակ և որոշեք, թե որ գրաֆիկական ձևաչափով պետք է հրապարակել այս լուսանկարը ինտերնետում: Հրապարակեք այս պատկերը։
3
3
26. Ստեղծեք կոլաժ՝ օգտագործելով հայտնի ֆիլմերի և հասարակական մարդկանց պատկերների հատվածները՝ օգտագործելով ձեր հարազատների մի քանի լուսանկարներ, շերտերի հատկությունները, Lasso-ն և պատկերի շերտերի միաձուլման գործառույթները:
3
3
27. Ստեղծեք սլայդ շոու՝ օգտագործելով ձեր մշակված լուսանկարները
4
28. Ստեղծեք անիմացիոն հրավառություն՝ օգտագործելով ձայնային էֆեկտներ:
3
3
29. Ստեղծեք անիմացիոն պաստառ: Ցույց տվեք ձեր աշխատանքի արդյունքները:
4
3
30. Photoshop-ում ընտանեկան արխիվից ընտրված հին լուսանկարը ռետուշ արեք: Կիրառեք Sepia էֆեկտը պատրաստի լուսանկարին: Հրապարակեք արդյունքը։ Ինտերնետի միջոցով ծանոթացեք կատարված աշխատանքի արդյունքներին։
3
3
31. Պատրաստեք նյութ և գրեք սցենարներ՝ էսքիզների և էսսեների ժանրում տեսանյութեր ստեղծելու համար.
8
3
UP 03.01 Ուսումնական պրակտիկա (ըստ մասնագիտության պրոֆիլի)
360
1. Ստեղծեք տարբեր տեսակի փաստաթղթեր՝ օգտագործելով տարբեր կիրառական ծրագրեր
72
3
2. Նանհատական համակարգչի և ծայրամասային սարքավորումների գործառնական պարամետրերի կարգավորումգիտելիքներ և համակարգչային գրասենյակային սարքավորումներ.Փաստաթղթերի սկանավորում, մշակում և ճանաչում
72
3
3. Թվային գրաֆիկական օբյեկտների ստեղծում
72
3
4. Ռեսուրսների նավարկություն, տվյալների որոնում, մուտքագրում և փոխանցում ինտերնետ տեխնոլոգիաների և ծառայությունների միջոցով
36
3
5. Մուլտիմեդիա օբյեկտների ստեղծում և մշակում
72
3
6. Տեղեկատվական անվտանգության ապահովում
36
Ուսումնական նյութի յուրացման մակարդակը բնութագրելու համար օգտագործվում են հետևյալ անվանումները.
1. – ծանոթացում (նախկինում ուսումնասիրված առարկաների, հատկությունների ճանաչում);
2. – վերարտադրողական (գործունեության իրականացում ըստ մոդելի, հրահանգների կամ ղեկավարության).
3. – արդյունավետ (պլանավորում և ինքնուրույն գործունեություն, խնդրահարույց խնդիրների լուծում):
4. ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՄՈԴՈՒԼ
4.1. Լոգիստիկ պահանջներ
Մասնագիտական մոդուլի ծրագրի իրականացումը պահանջում է դասասենյակների առկայություն «Համակարգչային գիտություն» եւ «համակարգչային գրաֆիկա»:
Դասասենյակային սարքավորումներ.
նստել ըստ ուսանողների թվի;
ուսուցչի աշխատավայր;
աղյուսակներ և դիագրամներ;
փաստաթղթերի ձևերի հավաքածու.
Սարքավորումների և ծրագրային ապահովման ուսուցման գործիքներ.
Վիդեո պրոյեկտոր.
Ինտերակտիվ տախտակ.
PC Pentium.
Windows օպերացիոն համակարգ.
Գրասենյակային փաթեթ MS Office:
Համացանց.
HTML խմբագիր.
Հակավիրուսային ծրագրեր.
Corel Draw, PhotoShop, Flash գրաֆիկական խմբագրիչներ
Move Maker խմբագիր:
Ակուստիկ համակարգ
Սկաներ
Տեսախցիկ, տեսախցիկ
Մասնագիտական մոդուլի ծրագրի իրականացումը պահանջում է պարտադիր կրթական պրակտիկա։
4.2. Տեղեկատվական աջակցություն վերապատրաստման համար
Առաջարկվող ուսումնական հրապարակումների ցանկ, ինտերնետային ռեսուրսներ, լրացուցիչ գրականություն
Հիմնական աղբյուրները.
Օ.Մ. Տիտովա, Համակարգչային գիտություն. Դասագիրք. «ՖԻՐՈ».- 8-րդ հրատարակություն, 352 էջ 2013 թ.
Ֆուֆաև Է.Վ., Ֆուֆաևա Լ.Ի. Դիմումի փաթեթներ. Առաջարկվում է «FIRO» դաշնային պետական հաստատության կողմից - 6-րդ հրատարակություն - 352 էջ 2013 թ.
Դեգտյարև Վ.Մ. Համակարգչային երկրաչափություն և գրաֆիկա. Դասագիրք. Առաջարկվում է UMO “FIRO”-192 էջ 2013 թ
Նեմցովա Տ.Ի., Նազարովա Յու.Վ. Սեմինար համակարգչային գիտության վերաբերյալ. Դասագիրք / Ed. Լ.Գ. Գագարինա. Մաս II. – Մ.: «ՖՈՐՈՒՄ» հրատարակչություն: INFRA-M, 2009. – 288 էջ: ill.
Աֆանասև Ա.Ն. Մուլտիմեդիա տեխնոլոգիաներ. Դասագիրք. Մ.:ԱՍՏ – ՄԱՄՈՒԼ՝ Ինֆորկոմ - Մամուլ, 2006թ
Գլուշակով Ս.Վ., Կապիտանչուկ Ա.Վ., Վեշչև Է.Վ., Կնաբե Գ.Ա. Համակարգչային գրաֆիկա - Խարկով: Ֆոլիո, 2006 թ
Zhdanov A. Flash 5. Համառոտ ակնարկ. – Սանկտ Պետերբուրգ: Պետեր, 2001 թ.
Zalogova L.A.. Սեմինար համակարգչային գրաֆիկայի վերաբերյալ / L.A. Գրավ. – Մ.: Հիմնական գիտելիքների լաբորատորիա, 2003 թ
Kalinovsky A.I.. Օգտագործելիություն. ինչպես հարմարավետ դարձնել կայքը / A.I. Կալինովսկին. Մն.՝ Նոր գիտելիքներ, 2005 թ
Սիմոնովիչ Ս.Վ., Եվսեև Գ.Ա., Ալեքսեև Ա.Գ.. Հատուկ ինֆորմատիկա. Դասագիրք. Մ.:ԱՍՏ – ՄԱՄՈՒԼ՝ Ինֆորկոմ - Մամուլ, 2000 թ
Լրացուցիչ աղբյուրներ.
ԳՕՍՏ - Ռ 6.30 2003 թ.
2. «Համակարգչային երկրաչափություն և գրաֆիկա» Վ.Դեգտյարև. Բարձրագույն մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների ուսանողների համար: «Ակադեմիա», 2010, 192 pp.
3. «Գրաֆիկական համակարգչային ծրագրերի նորագույն ինքնաուսուցման ձեռնարկ» Շիտով Վ.Ն. Ընթերցողների լայն շրջանակի համար՝ «Գրքերի սլավոնական տուն», 2010, 992 pp.
4. Ա.Գոնկարովայի, Է. Գոնչարովայի, Է. Գոնչարովայի, Ս. Գոնչարովայի, Ս. Գլուշակովի.
5. « Համակարգչային գրաֆիկա Photoshop CS3, Corel DRAW X3, Illustrator CS3:Հնարքներ և էֆեկտներ (+ DVD-ROM)» A. Zhvalevsky, I. Gurskaya, Y. Gursky.: «Peter», 2008, 992 pp.
6. «Համակարգչային գրաֆիկայի դասագիրք. ձեռնարկ համալսարանների համար. (ինֆորմատիկա տեխնիկական համալսարանում)» Ա. Բոժկո, Ժուկ Դ.Մ., Մանիչև Վ.Բ. Տարբեր ոլորտներում և մասնագիտացումներում սովորող ուսանողների համար. «Bauman MSTU», 2007, 392 pp.
7. «Գեղարվեստական հմտության հիմունքներ» Բալուխտա Կ.Վ.: «EXMO», 2007, 480 pp.
8. «Համակարգչային գրաֆիկա» A. Letin, I. Pashkovsky, O. Letina. Ձեռնարկը նախատեսված է տեխնիկումների, քոլեջների, բուհերի ուսանողների համար՝ «Ֆորում», 2007, 256 էջ։
9. «Անիրական իրականություն» Մ. Տերակոպյանի «Մայրցամաքային երկիր», 2007, 184 pp.
10. «Համակարգչային գրաֆիկայի հիմունքներ. Adobe Photoshop և Corel DRAW՝ երկուսը մեկում»: Ա.Սերգեև, Ս.Կուշչենկո. Վերապատրաստման տարրական և միջին մակարդակ ունեցող ընթերցողների համար. «Դիալեկտիկա», 2007, 544 pp.
11. «Գունավոր կառավարման իրական աշխարհը. Նախապատրաստման արվեստը»: Բ. Ֆրեյզեր, Կ. Մերֆի, Ֆ. Բանթինգ: «Ուիլյամս», 2006, 560 pp.
12. «Գրաֆիկական դիզայն և գովազդ համակարգչում. արագ ուղեցույց»: Վ.Շիտով, Ն.Ռոժկովա, Պ.Դանիլով. Գիրքը նախատեսված է ընթերցողների լայն շրջանակի համար. «Williams», 2006, 320 pp.
13. Սեմինար համակարգչային գրաֆիկայի վերաբերյալ/L.I. Զոլոտով - Մ.: Հիմնական գիտելիքների լաբորատորիա, 2003 թ.
Ինտերնետային ռեսուրսներ.
Աղբյուր (փաստաթղթերի հոսք գրասենյակային աշխատանքում) Sitecity .ru /ltext _0104085642.phtml.
Աղբյուր (դասախոսությունների բիզնես ինֆորմատիկայի դասընթաց) գրադարան .feu -usfeu .ru
Աղբյուր (բիզնես ինֆորմատիկա) nsportal.ru
Աղբյուր (համակարգչային գրաֆիկա) intuit.ru
Աղբյուր (համակարգչային գրաֆիկա) foto.ru (Դասերի բաժին)
Աղբյուր (համակարգչային գրաֆիկա) 35photo.ru
4.3. Ուսումնական գործընթացի կազմակերպման ընդհանուր պահանջներ
Ուսանողների պրոֆեսիոնալ մոդուլի վարպետությունը պետք է տեղի ունենա կրթական միջավայրում, որը բավարարում է դաշնային պետական կրթական ստանդարտի պահանջները, ինչպես ուսումնական հաստատությունում, այնպես էլ մասնագիտացված 230401 «Տեղեկատվական համակարգեր» պրոֆիլին (արդյունաբերության) մակարդակ.
Մասնագիտական մոդուլի վերաբերյալ դասախոսություններ և գործնական պարապմունքներ անցկացնելու համար պետք է ստեղծվեն համապատասխան դասասենյակներ։ Դասասենյակների վերապատրաստման անհրաժեշտ կառուցվածքային տարրերը, բացի ուսանողների անկախ գործունեությունից, ուսուցչի կողմից տրված ցուցումն են, ինչպես նաեւ կատարված աշխատանքի վերլուծությունը եւ գնահատումը եւ ուսանողների մասնագիտական հմտությունների վարպետության աստիճանը: Գործնական աշխատանքի իրականացմանը նախորդում է ուսանողների գիտելիքների ստուգումը՝ առաջադրանքը կատարելու նրանց տեսական պատրաստակամությունը:
Գործնական պարապմունքներում սովորողների կազմակերպման ձևերը՝ ճակատային, խմբակային և անհատական: Դասերի կազմակերպման ճակատային ձևով բոլոր աշակերտները միաժամանակ կատարում են նույն աշխատանքը։ Պարապմունքների կազմակերպման խմբային ձևով նույն աշխատանքը կատարվում է 2-8 հոգանոց խմբերով։ Պարապմունքների կազմակերպման անհատական ձևով յուրաքանչյուր աշակերտ կատարում է անհատական առաջադրանք: Դասընթացները հիմնված են տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների վրա:
Մասնագիտական մոդուլի գործնական դասընթացների ընթացքում ուսանողներին պետք է տրամադրվեն միասնական ձեւերի փաստաթղթերի ձեւեր եւ համապատասխան գեղձեր եւ OSTS:
Ուսանողներին խորհրդատվական օգնությունը տրամադրվում է անհատական և խմբային ձևերով:
Ուսումնական գործընթացին մասնագիտական մոդուլի հիմնական դասագրքերով և ձեռնարկներով ապահովումը պետք է համապատասխանի լիցենզավորման չափանիշներին: Ուսումնական գրականության նորության աստիճանը պետք է լինի 95%։
4.4. Ուսումնական գործընթացի կադրային կազմավորում
Դասավանդող անձնակազմի որակավորման պահանջներ, որոնք ապահովում են դասընթացներ միջգերատեսչական դասընթացով (դասընթացներ). Բարձրագույն մասնագիտական կրթություն:
Պրոֆեսորադասախոսական անձնակազմի վերահսկիչ պրակտիկայի որակավորումներին ներկայացվող պահանջներ՝ հավաստագրված մասնագետներ.
Մոդուլի յուրացմանը պետք է նախորդի հետևյալ մասնագիտացված առարկաների յուրացումը.
- «Ինֆորմատիկա և ՏՀՏ»
- "Մաթեմատիկա"
- «Ֆիզիկա»
- «Համակարգչային համակարգերի ճարտարապետության, նախագծման և շահագործման հիմունքներ»
- «Տեղեկատվականացման տեխնիկական միջոցներ»
- «Ալգորիթմացման և ծրագրավորման հիմունքներ»
5. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՄՈԴՈՒԼԻ ՏԻՐԱՑՄԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻ ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ (ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍԱԿ)
Արդյունքներ (տիրապետված մասնագիտական իրավասություններ)
PC 3.1. Ստեղծեք և կառավարեք տեքստային փաստաթղթեր, աղյուսակներ, շնորհանդեսներ և տվյալների բազայի բովանդակություն անհատական համակարգչով
Գրասենյակային հավելվածների օգտագործմամբ տեքստային փաստաթղթերի, աղյուսակների, շնորհանդեսների ստեղծման և մշակման տեխնոլոգիական հաջորդականության համապատասխանությունը:
Գրագետ, վստահ գործողությունների ցուցադրում տեքստային խմբագրիչում, աղյուսակների պրոցեսորում, ներկայացումներում և տվյալների բազաներում:
Ստեղծված պրեզենտացիաների, նախագծված տեքստային և աղյուսակային փաստաթղթերի, տվյալների բազաների ցուցադրում։
Հարցում` գրավոր և բանավոր
MDC քննություն.
PC 3.2. Նավարկեք ռեսուրսների միջով, որոնեք, մուտքագրեք և փոխանցեք տվյալներ՝ օգտագործելով ինտերնետային տեխնոլոգիաները և ծառայությունները
Վեբ բրաուզերների աշխատանքի և ինտերնետում տեղեկատվության որոնման արդյունքների վերլուծություն:
Փոստարկղեր ստեղծելու և ինտերնետով տվյալների փոխանցման հմտությունների ցուցադրում.
HTML փաստաթղթերի և պարզ վեբ կայքերի ստեղծում:
Ակնթարթային հաղորդագրությունների ծրագրերում հաղորդագրություններ ստեղծելու եւ փոխանցելու հմտությունների ցուցադրում:
Գործնական աշխատանքի պաշտպանություն, անհատական առաջադրանքներ. թեստեր IDC թեմաներով; տնային աշխատանք կատարելը
Հարցում` գրավոր և բանավոր
MDC քննություն.
PC 3.3. Ստեղծել և մշակել թվային պատկերներ և մուլտիմեդիա առարկաներ:
Ձայնային, գրաֆիկական եւ վիդեո խմբագիրներ ընտրելու համար աուդիո, գրաֆիկա եւ մուլտիմեդիա վերամշակման համար
Նշված առաջադրանքի համաձայն սլայդ շոուների, տեսահոլովակների, գրաֆիկական պատկերների ստեղծում
Համապատասխանություն գրաֆիկական խմբագիրների և մուլտիմեդիա սարքավորումների միջոցով թվային պատկերների և մուլտիմեդիա օբյեկտների ստեղծման տեխնոլոգիական հաջորդականությանը
Գրաֆիկական խմբագիրներում, մուլտիմեդիա օբյեկտների մշակման ծրագրային միջավայրերում գրագետ, վստահ գործողությունների ցուցադրում.
Ներկայացված նյութերի կազմի հիմնավորումը, ամբողջականությունը, հետեւողականությունը, մշակված մուլտիմեդիա առարկաները.
Գործնական աշխատանքի պաշտպանություն, անհատական առաջադրանքներ. թեստեր IDC թեմաներով; տնային աշխատանք կատարելը
Հարցում` գրավոր և բանավոր
Փորձարկում ըստ MDC-ի:
Պորտֆոլիոյի պաշտպանություն
PC 3.4. Տրամադրել տեղեկատվական անվտանգության միջոցներ
Տեղեկատվական անվտանգության գործիքների ընտրության պլանավորում:
Տեղեկատվական անվտանգության ծրագրերի կատարողականի գնահատում.
Հակավիրուսային ծրագրերի սկանավորման արդյունքների վերլուծություն:
Էլեկտրոնային ձևով տեխնիկական փաստաթղթերի պատրաստում:
Գործնական աշխատանքի պաշտպանություն, անհատական առաջադրանքներ. թեստեր IDC թեմաներով; տնային աշխատանք կատարելը
Հարցում` գրավոր և բանավոր
MDC քննություն.
PC 3.5 Պատրաստվեք աշխատանքին, կազմաձևեք և պահպանեք անհատական համակարգչի ծայրամասային սարքերը և համակարգչային գրասենյակային սարքավորումները:
Փաստաթղթերի ձևաչափման և տպագրության սկանավորման, մշակման և ճանաչման տեխնոլոգիական հաջորդականության համապատասխանությունը:
Ծայրամասային սարքերի եւ համակարգչային գրասենյակային սարքավորումների անհատական համակարգչին միացնելու հմտությունների ցուցադրում եւ դրա գործառնական ռեժիմներ տեղադրելը.
Ծայրամասային սարքերի և համակարգչային գրասենյակային սարքավորումների համար ծախսվող նյութերի տեղադրման և փոխարինման հմտությունների ցուցադրում
Գործնական աշխատանքի պաշտպանություն, անհատական առաջադրանքներ. թեստեր IDC թեմաներով; տնային աշխատանք կատարելը
Հարցում` գրավոր և բանավոր
MDC քննություն.
Ուսուցման արդյունքների մոնիտորինգի եւ գնահատման ձեւերը եւ մեթոդները պետք է ուսանողներին թույլ տան ստուգել ոչ միայն մասնագիտական իրավասությունների ձեւավորումը, այլեւ ընդհանուր իրավասությունների զարգացումը եւ նրանց աջակցող հմտությունները:
Արդյունքներ (յուրացված ընդհանուր իրավասություններ)
Արդյունքների գնահատման հիմնական ցուցանիշները
Մոնիտորինգի և գնահատման ձևերն ու մեթոդները
Լավ 1. Հասկացեք ձեր ապագա մասնագիտության էությունն ու սոցիալական նշանակությունը, ցուցաբերեք կայուն հետաքրքրություն դրա նկատմամբ
Ուսանողների ճանաչողական եւ մասնագիտական հետաքրքրության, գործունեության ակտիվացման, քննադատական, բարբառային եւ այլընտրանքային մտածողության ձեւավորում, համակարգային գիտելիքների եւ մետա-գիտելիքների մշակում.
Ուսանողի գործունեության դիտարկումների արդյունքների մեկնաբանում կրթական ծրագրի յուրացման գործընթացում.
OK 2. Կազմակերպեք ձեր սեփական գործունեությունը, ընտրեք մասնագիտական առաջադրանքների կատարման ստանդարտ մեթոդներ և մեթոդներ, գնահատեք դրանց արդյունավետությունն ու որակը
մասնագիտական խնդիրների լուծման մեթոդների և մեթոդների ընտրություն և կիրառում` ժամանակակից համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառմամբ ժամանակակից փաստաթղթերի հոսքի կազմակերպմանը մասնակցելիս.
Իրականացման արդյունավետության եւ որակի գնահատում:
OK 3. Որոշումներ կայացրեք ստանդարտ եւ ոչ ստանդարտ իրավիճակներում եւ պատասխանատվություն ստանձնեք նրանց համար
Փաստաթղթերի եւ գրաֆիկական ֆայլերի հետ աշխատելիս մասնագիտական առաջադրանքների ստանդարտ եւ ոչ ստանդարտ իրավիճակների լուծում:
OK 4. Մասնագիտական առաջադրանքների արդյունավետ կատարման համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն փնտրեք եւ օգտագործեք
անհրաժեշտ տեղեկատվության արդյունավետ որոնում;
Տարբեր աղբյուրների օգտագործումը, ներառյալ էլեկտրոնային աղբյուրները:
OK 5. Վարպետ տեղեկատվական մշակույթ, վերլուծեք եւ գնահատեք տեղեկատվությունը `օգտագործելով տեղեկատվական եւ հաղորդակցական տեխնոլոգիաներ
Ծրագրային ապահովման արտադրանքների օգտագործումը պատկերներ, սլայդներ, տեքստեր, պատկերներ ստեղծելու գործընթացում:
OK 6. Աշխատեք թիմում եւ թիմում, արդյունավետ շփվեք գործընկերների, կառավարման եւ սպառողների հետ
Ուսանողների փոխգործակցությունը դասընկերների, ուսուցիչների և ղեկավարության հետ վերապատրաստման ընթացքում:
OK 7. Պատասխանատվություն ստանձնել թիմի անդամների (ենթակաների) աշխատանքի, առաջադրանքների կատարման արդյունքի համար
ինքնավերլուծություն և արդյունքների ուղղում սեփական աշխատանքով.
OK 8. Անկախորեն որոշել մասնագիտական և անձնական զարգացման խնդիրները, զբաղվել ինքնակրթությամբ, գիտակցաբար պլանավորել մասնագիտական զարգացումը
մասնագիտական մոդուլ ուսումնասիրելիս անկախ ուսուցման կազմակերպում, դիպլոմների, շնորհակալագրերի, վկայագրերի առկայություն, NIRRS-ին մասնակցություն
OK 9. Նավարկեք մասնագիտական գործունեության մեջ տեխնոլոգիայի հաճախակի փոփոխությունների դեպքում
տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և համակարգչային գրաֆիկայի ոլորտում նորարարությունների վերլուծություն։
OK 10. Կատարել զինվորական պարտականություններ, ներառյալ ձեռք բերված մասնագիտական գիտելիքների օգտագործումը (երիտասարդ տղամարդկանց համար):
ձեռք բերված մասնագիտական գիտելիքների կիրառում մարտական հերթապահություն կատարելիս (երիտասարդների համար).
Մշակողը:
Gbou spo "nhc" ուսուցիչ Է.Ն. Solovyova
(աշխատավայր) (զբաղեցրած պաշտոն) (սկզբնատառերը, ազգանունը)
