Progettazione e realizzazione di programmi professionali aggiuntivi modulari variabili per il personale docente dell'istruzione secondaria. Revisione del software gratuito per la pubblicazione (creazione di layout di stampa) PagePlus Starter Edition è un prodotto eccellente per gli editori principianti
La metodologia per la progettazione e l'attuazione di programmi professionali aggiuntivi modulari variabili per il personale docente dell'istruzione professionale secondaria (di seguito denominata Metodologia) è finalizzata a fornire assistenza metodologica a manager e specialisti dei sistemi di gestione dell'istruzione regionale, metodologi e insegnanti di organizzazioni educative della formazione professionale; istruzione professionale aggiuntiva - sviluppatori di programmi professionali aggiuntivi per insegnanti e maestri di formazione industriale dell'istruzione professionale secondaria.
Schemi approssimativi di programmi professionali aggiuntivi (programmi di riqualificazione professionale, programmi di formazione avanzata), programmi di tirocinio, strumenti di valutazione sono di natura consultiva e sono compilati sulla base dei requisiti della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ “On Istruzione nella Federazione Russa” (di seguito denominata Legge Federale “Sull’istruzione nella Federazione Russa) e ordinanza del Ministero dell’Istruzione e della Scienza russo del 1 luglio 2013 n. 499 “Sull’approvazione della Procedura per l’organizzazione e implementazione di attività formative in ulteriori programmi professionali” (come modificato).
In conformità con la legge federale “Sull'istruzione nella Federazione Russa, esistono due tipi di programmi di formazione avanzata: programmi di formazione avanzata e programmi di riqualificazione professionale. Il tirocinio è una forma di attuazione di programmi di formazione avanzata.
È stabilito legalmente che il volume di un programma di sviluppo professionale sia di almeno 16 ore e che un programma di riqualificazione professionale sia di almeno 250 ore.
La quantità di ore necessarie per implementare il DPP è stabilita dagli sviluppatori in conformità con i requisiti per i risultati di padronanza programma educativo.
In conformità con la parte 3 dell'articolo 13 della legge federale n. 273-FZ, quando si implementano programmi educativi, incluso il DPP, è possibile utilizzare il principio modulare della presentazione del contenuto del programma educativo e della costruzione dei programmi di studio.
La legge federale "Sull'istruzione nella Federazione Russa" stabilisce che ulteriori programmi di riqualificazione professionale (di seguito denominati programmi di riqualificazione professionale) sono sviluppati sulla base degli standard professionali e dei requisiti dei pertinenti standard educativi statali federali per l'istruzione professionale secondaria e Standard educativo statale federale per l'istruzione superiore per i risultati della padronanza dei programmi educativi.
In conformità con i requisiti del paragrafo 9 dell'Ordine n. 499 del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 1 luglio 2013 "Con l'approvazione della Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative in programmi professionali aggiuntivi", il programma di riqualificazione professionale deve presentare lo scopo e i risultati di apprendimento pianificati.
In conformità con il paragrafo 6 dell'ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 1 luglio 2013 n. 499 "Approvazione della procedura per l'organizzazione e l'attuazione di attività educative in programmi professionali aggiuntivi", nella struttura della formazione avanzata programma è necessario fornire un elenco di competenze professionali nel quadro delle qualifiche esistenti, il cui cambiamento qualitativo viene effettuato come risultato della formazione.
Circa maketil programma professionale aggiuntivo (programma di formazione avanzata) contiene:
4. Layout del curriculum
Circa maketil programma professionale aggiuntivo (programma di riqualificazione professionale) contiene:
1. Layout del frontespizio e del retro del frontespizio del programma professionale aggiuntivo
2. Layout della sezione “Caratteristiche generali del programma”.
3. Layout della sezione "Condizioni organizzative e pedagogiche per l'attuazione del programma"
4. Layout del curriculum
5. Impostazione del calendario accademico
6. Struttura del programma di lavoro del corso di formazione, disciplina (modulo)
6.1. Layout del programma di lavoro del corso di formazione, disciplina (modulo)
6.2. Layout del programma di lavoro del modulo professionale
6.3. Layout del programma di pratica (tirocinio).
7. Layout della sezione “Materiali di valutazione”.
Disposizione programma è un testo preliminare che consente chiarimenti - ridefinizione .Secondo la concezione di questo linguaggio, il concetto di “funzione” ha una duplice natura. Una funzione può essere rappresentata in uno stile algoritmico, definendo una procedura la cui esecuzione confronta il risultato con un argomento valido. Ma è altrettanto legittimo rappresentare la funzione nella forma arti grafiche, che mappa gli argomenti sui risultati. Entrambe le visualizzazioni possono esistere contemporaneamente: sono solo due implementazioni della stessa funzione. Una comprensione grafica di una funzione include implementazione tabellare simile alle tavole matematiche di Bradis. Oltretutto grafico di una funzione non deve essere una linea: può essere una figura dal contorno arbitrario. Di conseguenza, l'argomento può corrispondere a un insieme di risultati che si trovano all'intersezione della verticale con questa figura: il grafico della funzione. Con questa interpretazione non c'è nulla di sorprendente nell'accumulazione o nella costruzione graduale di un grafico di funzione. È possibile impostare un piccolo insieme di punti del grafico e quindi espanderlo gradualmente. Secondo J. Schwartz, l'autore della lingua SETL, tale tecnica può servire come ottimizzazione per calcoli particolarmente complessi.
È possibile creare un layout più formale specifiche funzioni sotto forma di espressioni standard che definiscono i tipi di argomenti e risultati. Un tale mockup può fungere da "stub" per i componenti non implementati. Può invece funzionare una funzione universale, che verifica la corrispondenza degli argomenti effettivi al tipo di dati prescritto e produce come risultato un dato arbitrario corrispondente alla descrizione del risultato. Questo meccanismo sarà più efficace se abbinato a un layout di test semplice se il risultato viene selezionato da una raccolta di test.
Funzioni memo e test
Conseguenze non meno preziose dall'unificazione di valori strutturali e oggetti funzionali si ottengono dall'effetto cumulativo di un numero di sessioni di elaborazione di programmi ricorsivi contenenti componenti comuni. L'ammissibilità dell'archiviazione congiunta di definizioni funzionali e test per la loro verifica in una struttura comune, ad esempio, in un elenco di proprietà dell'atomo che nomina la funzione, consente di costruire layout tecnologici con molteplici definizioni, raccolte di test e specifiche e documentazione. Tali layout sono adatti a supportare ciclo di vita completo del programma. Permettono di organizzare un rapido confronto dei risultati durante l'aggiornamento del sistema di funzioni. Su questa base è possibile il test automatico dei programmi. Da un punto di vista pratico, i layout tecnologici rappresentano uno strumento universale per l'ottimizzazione dinamica dei sistemi applicativi.
Immaginiamo che la valutazione di ciascuna funzione ricorsiva sia accompagnata dalla memorizzazione della coppia “argomento, risultato”. Successivamente è possibile mettere in atto una regola di interpretazione della funzione leggermente modificata. La modifica è che prima di applicare la funzione all'argomento effettivo, viene verificato se esiste già un risultato calcolato per quell'argomento. Il risultato finale è il risultato della funzione, altrimenti tutto funziona come al solito. Viene chiamato il meccanismo per salvare i risultati calcolati delle funzioni "funzioni promemoria"[4] . Naturalmente, la base per il suo utilizzo è la complessità e la frequenza dell'elaborazione sufficienti. Una caratteristica notevole di questo metodo è che qualsiasi complessità di calcoli molto frequenti tende ad essere lineare nel tempo.
La maggior parte dei software di pubblicazione commerciale è costosa. Ma non disperare, ci sono almeno due ottimi programmi gratuiti che ti permetteranno di gestire il compito specifico di creare un layout di stampa. Uno di questi programmi è progettato per le piccole imprese ed è un'ottima alternativa a Microsoft Publisher. L'altro è un serio concorrente di alta classe, non inferiore ai programmi commerciali multifunzionali.
Recensione di software gratuiti per l'editoria (creazione di un layout di stampa)
Scribus è una soluzione di layout completa e multipiattaforma
Il primo programma, il più avanzato, è open source. Inizialmente Scribus è stato progettato solo per i sistemi Linux, ma col tempo ha iniziato a supportare anche Mac OS X, OS2 e Windows.
Scribus è davvero un programma in grado di creare creazioni professionali che possono essere inviate direttamente alla stampa, senza alcuna necessità di pre-elaborazione. L'elenco delle funzionalità è impressionante. Tutto ciò di cui potresti aver bisogno, incluso il supporto per i colori CMYK, separatori, gestione dei profili colore ICC, creazione di PDF e molto altro. La procedura di impaginazione ricorda un po' Gimp (un programma open source abbastanza noto). Inoltre, Scribus può importare ed esportare dati da Open Office, un potente analogo a Microsoft Office.
Sebbene Scribus sia un'applicazione molto, molto funzionale, l'interfaccia utente è ancora un po' indietro rispetto ai suoi fratelli commerciali. Naturalmente, il programma ti consente di utilizzare diversi modelli di visualizzazione (shell), ma puoi comunque sentire la differenza. Scribus dispone di una documentazione piuttosto estesa e il suo sviluppo continua ancora oggi.
In generale, Scribus pone maggiormente l'accento sulla funzionalità piuttosto che sulla bellezza. Pertanto, questo programma è più adatto a coloro che hanno bisogno di creare layout stampati di qualsiasi complessità.
PagePlus Starter Edition è un prodotto eccellente per editori start-up e piccole organizzazioni
Il secondo programma è di Serif, creatori del famoso editor di immagini gratuito PhotoPlus. PagePlusSE è una versione semplificata di PagePlus X8. Naturalmente, la versione gratuita manca di molte delle funzionalità della versione commerciale, ma le funzionalità disponibili sono più che sufficienti per creare brochure, volantini e newsletter relativamente semplici, spesso utilizzati da piccole imprese ed enti di beneficenza. In effetti, la mancanza di funzionalità complesse rende PagePlusSE molto più intuitivo e facile da usare per gli utenti inesperti con esigenze di pubblicazione generali.
Il programma viene fornito con un buon set di modelli già pronti (modelli aggiuntivi possono essere scaricati da Internet), quindi anche un utente inesperto può creare materiali belli e presentabili per la stampa in breve tempo. PagePlusSE dispone di strumenti abbastanza buoni per l'elaborazione di testo e immagini (inserimento, ridimensionamento, ecc.). Esiste anche una serie di moduli di base: volantini pieghevoli, biglietti da visita, moduli per lettere, ecc. Gli strumenti per manipolare la tavolozza dei colori sono limitati in alcuni punti, ma sono comunque abbastanza sufficienti per la maggior parte delle esigenze. Le limitazioni riguardano anche i formati di file disponibili per il salvataggio dei tuoi lavori (ad esempio, non esiste il PDF).
Nota: Tuttavia, è possibile utilizzare un software di creazione PDF per aggirare questa limitazione.
Se c'è una cosa che distingue veramente PagePlus SE dai suoi pari, è innegabilmente la facilità d'uso. In effetti, l'interfaccia del programma è progettata in modo tale che se hai anche solo una minima familiarità con Microsoft Word e suite per ufficio simili, considera che sai già come utilizzare PagePlus SE. In questo caso è evidente che il prodotto si basa su un software commerciale.
Nota: Ovviamente non si deve in alcun modo dare per scontato che i prodotti gratuiti e open source non possano essere attraenti, belli e convenienti. E che tutti i prodotti commerciali abbiano di default un'interfaccia migliore. In realtà, non è sempre così. È solo che, a differenza dei prodotti gratuiti, l'obiettivo principale dei programmi commerciali dovrebbe quasi sempre includere l'aspetto (interfaccia, ecc.). Altrimenti, semplicemente non resisteranno alla concorrenza.
Guida alla selezione rapida (link per scaricare software gratuito per la pubblicazione)
Scribo
| Molto potente, può fare qualsiasi cosa tu possa immaginare. | ||
| Forse troppo complesso e potente per gli utenti medi. | ||
| http://www.scribus.net/canvas/Scribus | ||
| ------------- | ||
| 70MBx86; 82 MB x64 1.4.4 Freeware senza restrizioni Windows 2000 - 8 x86, Vista - 8 x64, Mac OS X, varie distribuzioni Linux, OS2 eComStation. | ||
| Supporto del sistema operativo a 64 bit | ||
| Prima di installare Scribus (per Windows), installa Ghostscript. È necessario importare EPS e stampare anteprime. |
Edizione iniziale di PagePlus
| Facile da usare. Molti sfondi, modelli, campioni, stili, ecc. già pronti. Probabilmente è la scelta migliore per la creazione quotidiana di layout relativamente semplici. | ||
| Per lo più funzionalità di base. | ||
Cacoo ti consente di creare diagrammi online. È uno strumento completamente gratuito che ti dà la possibilità di creare wireframe, diagrammi e UML utilizzando un browser web e applicazioni.
Gliffy supporta la creazione di wireframe di siti Web e app gratuiti. Puoi utilizzare Gliffy sul Web o come plug-in per varie applicazioni di Google e Confluence. Supporta anche l'anteprima dei wireframe HTML5.
MockFlow ti consente di creare wireframe di applicazioni su Internet o utilizzando gli smartphone. L'applicazione è in grado di valutare l'usabilità del progetto.
Tiggzi è un'applicazione mobile per lo sviluppo di framework applicativi e siti Web progettati per telefoni cellulari. Il programma ti consente di creare applicazioni per HTML5 e JQuery in esecuzione sui telefoni cellulari. Puoi anche esportare applicazioni per Android, IOS e Mobile Web.
Frame Box è uno dei modi più semplici per creare cornici online, utilizzando semplici strumenti di trascinamento. Il programma è molto semplice e non richiede molto studio, puoi semplicemente sederti e lavorare.
iPhone Mockup è un altro strumento di wireframing che ti consente di creare mockup per le applicazioni iPhone. Questo programma è anche molto facile da usare; devi solo trascinare e rilasciare gli elementi necessari dalla barra degli strumenti.
Pencil Project è un'altra applicazione grafica che ti consente di creare wireframe per siti Web e supporta l'esportazione di wireframe in vari formati come HTML, PNG e PDF.
iPlotz è uno strumento gratuito che ti consente di creare la navigazione per siti Web e applicazioni. Si basa su componenti che possono essere utilizzati per creare un layout di progetto.
Supporta Creatly la creazione di diagrammi, diagrammi e layout per vari tipi di progetti utilizzando mappe e wireframe. Inoltre, supporta la gestione simultanea di più progetti.
La specializzazione principale di Naview è la costruzione della navigazione wireframe e la visualizzazione di idee di navigazione, e questo programma supporta anche il test del progetto principale.
Flair Builder è un altro strumento di wireframing ampiamente utilizzato che consente di creare layout per siti Web e applicazioni Internet avanzate. Supporta varie piattaforme come Windows, Mac e Linux. Il programma è stato creato utilizzando Adobe AIR, che ha fornito una migliore integrazione e una facile installazione.
Simple Diagrams è un altro semplice strumento per creare diagrammi e wireframe, il programma ti consente di creare layout in modo rapido e semplice e, soprattutto, è molto facile da capire. Puoi semplicemente aprirlo e iniziare a creare il tuo layout.
Ministero dell'Istruzione e delle Politiche Giovanili del Territorio di Stavropol
istituto di istruzione a bilancio statale
istruzione professionale secondaria
"Collegio chimico di Nevinnomyssk"
HO APPROVATO
Vicedirettore per
lavoro educativo e metodologico
Yu.S. Markova
"___" _____________ 20___
PROGRAMMA DEL MODULO PROFESSIONALE
PM.04 Svolgimento di attività lavorative in una o più professioni lavorative, posizioni di dipendente
2015
Il programma del modulo professionale è stato sviluppato sulla base dello standard educativo statale federale per la specialità dell'istruzione professionale secondaria (di seguito denominato SPO) 230401 Sistemi informativi (per settore), livello avanzato
Organizzazione promotrice: istituto scolastico statale di bilancio di istruzione professionale secondaria "Nevinnomyssk Chemical College"
Sviluppatore:
Solovyova Elena Nikolaevna, insegnante di ciclo professionale
CONTENUTO
1. Passaporto del programma del modulo professionale
2. Risultati della padronanza del modulo professionale
3. Struttura e contenuti del modulo professionale
4. Condizioni per l'attuazione del programma del modulo professionale
5. Monitoraggio e valutazione dei risultati della padronanza di un modulo professionale (tipo di attività professionale)
1.PASSAPORTO DEL PROGRAMMA DEL MODULO PROFESSIONALE
“Svolgimento del lavoro in una o più professioni lavorative, posizioni di dipendente”
1.1.Ambito di applicazione del programma
Il programma del modulo professionale (di seguito denominato programma) fa parte del principale programma di formazione professionale in conformità con lo standard educativo statale federale nella specialità dell'istruzione professionale secondaria Sistemi di informazione (per settore), un livello approfondito, in termini di padroneggiare il tipo principale di attività professionale (VPA): elaborazione delle informazioni utilizzando software applicativo per personal computer corrispondente alle competenze professionali (PC):
PC3.4. Garantire misure di sicurezza delle informazioni.
PC3.5 Prepararsi al lavoro, configurare e mantenere le periferiche dei personal computer e le apparecchiature per ufficio.
1.2. Scopi e obiettivi del modulo: requisiti per i risultati della padronanza del modulo
Per padroneggiare il tipo specificato di attività professionale e le corrispondenti competenze professionali, lo studente durante lo sviluppo del modulo professionale deve:
avere esperienza pratica:
Creazione di vari tipi di documenti utilizzando vari software applicativi;
Scansione, elaborazione e riconoscimento di documenti;
- impostazioni dei parametri operativi del personal computercomputer centrale, apparecchiature periferiche e apparecchiature informatiche per ufficio;
Creazione di oggetti grafici digitali;
Navigare tra le risorse, cercare, inserire e trasmettere dati utilizzando tecnologie e servizi Internet;
Creazione ed elaborazione di oggetti multimediali;
Garantire la sicurezza delle informazioni;
essere in grado di:
Creare e gestire il contenuto del documento utilizzando l'editor di documenti;
Crea e gestisci il contenuto della tabella utilizzando l'editor di tabelle;
Creare e gestire il contenuto della presentazione utilizzando l'editor di presentazione;
Creare e gestire il contenuto delle pagine Web utilizzando editor HTML;
Inserire, eliminare, modificare i record nel database;
Creare e scambiare email;
Navigare attraverso le risorse Internet Web utilizzando un programma browser Web;
Cercare, ordinare e analizzare le informazioni utilizzando i siti di ricerca Internet;
Riconoscere documenti di testo scansionati utilizzando programmi di riconoscimento del testo;
Creare e modificare oggetti grafici utilizzando programmi per l'elaborazione di grafica raster e vettoriale;
Creare e modificare oggetti multimediali;
Effettuare la protezione antivirus di un personal computer utilizzando programmi antivirus;
Eseguire il backup e il ripristino dei dati;
Attuare misure per proteggere i dati personali;
Mantenere la reportistica e la documentazione tecnica;
- collegare dispositivi periferici e apparecchiature informatiche per ufficio a un personal computer e configurarne le modalità operative;
- installare e sostituire materiali di consumo per dispositivi periferici e apparecchiature informatiche per ufficio;
Sapere:
Scopo, tipologie e funzionalità degli editor di testi, tabelle e presentazioni;
Tipologie, finalità e funzionalità dei sistemi di gestione di database;
Scopo, tipologie e funzionalità dei programmi di riconoscimento del testo;
Scopo, tipologie e funzionalità dei programmi di elaborazione grafica raster e vettoriale;
Scopo, tipi e funzionalità dei programmi per la creazione di oggetti multimediali;
Scopo, tipi e funzionalità dei programmi per la creazione di pagine Web;
Struttura, tipologie delle risorse informative e principali tipologie di servizi su Internet;
Principali tipologie di minacce alla sicurezza delle informazioni e mezzi di protezione delle informazioni:
Principi di protezione antivirus di un personal computer;
Composizione delle misure per la protezione dei dati personali;
Principi di licenza e modelli di distribuzione del software applicativo per un personal computer;
La procedura per installare e configurare l'applicazioneSoftware per personal computer;
- dispositivo di personal computer, blocchi principali, funzioni e caratteristiche tecniche.
totale – 647 ore, di cui:
il carico di lavoro massimo dello studente è di 287 ore, comprensive di:
il carico didattico obbligatorio in aula dello studente è di 190 ore;
lavoro autonomo dello studente – 97 ore;
pratica educativa – 360 ore.
2. RISULTATI DELLA PADRONANZA DEL MODULO PROFESSIONALE
Il risultato della padronanza del programma del modulo professionale è che gli studenti padroneggiano un tipo di attività professionale: elaborazione delle informazioni utilizzando software applicativo per un personal computer che corrisponde alle competenze professionali (PC):
Codice
Nome del risultato dell'apprendimento
PC3.1.
Crea e gestisci documenti di testo, tabelle, presentazioni e contenuti di database su un personal computer
PC3.2.
Navigare tra le risorse, cercare, inserire e trasferire dati utilizzando tecnologie e servizi Internet
PC3.3.
Creare ed elaborare immagini digitali e oggetti multimediali.
PC3.4.
Fornire misure di sicurezza delle informazioni
PC3.5
Prepararsi al lavoro, configurare e mantenere le periferiche dei personal computer e le apparecchiature per ufficio
OK1.
Comprendi l'essenza e il significato sociale della tua futura professione, mostra un interesse costante nei suoi confronti.
OK2.
Organizza le tue attività, scegli metodi e modalità standard per svolgere compiti professionali, valuta la loro efficacia e qualità.
OK 3.
Prendere decisioni in situazioni standard e non standard e assumersene la responsabilità
OK4.
Cercare, analizzare e valutare le informazioni necessarie per impostare e risolvere problemi professionali, sviluppo professionale e personale.
OK 5.
Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione per migliorare le attività professionali.
OK 6.
Lavorare in squadra e in squadra, garantirne la coesione, comunicare in modo efficace con colleghi, management e consumatori.
OK7.
Stabilire obiettivi, motivare le attività dei subordinati, organizzare e controllare il loro lavoro, assumendosi la responsabilità dei risultati del completamento delle attività.
OK8.
Determinare in modo indipendente i compiti di sviluppo professionale e personale, impegnarsi nell'autoeducazione e pianificare consapevolmente lo sviluppo professionale.
ok9.
Preparati ai cambiamenti tecnologici nelle tue attività professionali.
ok10.
Svolgere compiti militari, compreso l'utilizzo delle conoscenze professionali acquisite (per i giovani).
3. STRUTTURA E CONTENUTO ESEMPIO DEL MODULO PROFESSIONALE
3.1. Piano tematico del modulo professionale “Svolgimento del lavoro in una o più professioni di lavoratori, posizioni di dipendenti”
Codici delle competenze professionali
Nomi delle sezioni del modulo professionale
Quantità di tempo assegnato per padroneggiare uno o più corsi interdisciplinari
Pratica
Carico didattico in aula obbligatorio dello studente
Lavoro indipendente dello studente
Educativo, ore
Produzione (secondo il profilo della specialità), ore
Ore totali
incl. lezioni pratiche, ore
Ore totali
1
2
3
4
5
6
7
8
MDK04.01
287
190
-
PC 3.1, 3.5
Sezione 1. Software per ufficio
102
PC3.2
Sezione 2. Internet
PC3.4
PC3.3
Sezione 4.
-
PC3.3
Sezione 5.
PC 3.1-3.5
UP 04.01 Pratica educativa (secondo il profilo della specialità)
360
360
-
Totale
647
190
360
-
3.2. Contenuti della formazione secondo il modulo professionale (PM)
Nomi delle sezioni del modulo professionale (PM), dei corsi interdisciplinari (IDC) e degli argomenti
Contenuti di materiale didattico, esercizi pratici, lavoro indipendente degli studenti
Volume delle ore
Livello di padronanza
1
2
3
4
PM 04. Svolgimento del lavoro in una o più professioni lavorative, posizioni di dipendente
647
MDK04.01. Tecnologia di utilizzo del software applicativo per un personal computer
287
Sezione 1. Software per ufficio (software)
72
Argomento 1.1. Concetto di software. Classificazione del software
Concetto generale di software per PC. Software applicativo (APP). Struttura e componenti principali dei pacchetti software applicativi (APP). Fasi di sviluppo del PPP.
Argomento 1.2 La procedura per l'installazione e la configurazione del software applicativo su un personal computer
Contenuto del materiale didattico:
Principi di base per la selezione del software applicativo per un'organizzazione. Installazione e configurazione del software su un personal computer (PC)
Argomento 1.3. Editor di testo MS Word, scopo, tipi e funzionalità
Contenuto del materiale didattico:
Informazioni generali sull'editor di testo MS Word. Concetti di base di MS Word. Caratteristiche dell'editor di testo MS Word. Tecniche di base per lavorare con MS Word
Lezione pratica
Utilizzo delle funzioni di base, strumenti di digitazione e modifica del testo in MS Word
Argomento 1.4. Creazione e modifica di tabelle e moduli in MS Word
Contenuto del materiale didattico:
Metodi per creare tabelle in MS Word. Lavorare con le tabelle. Lavorare con i moduli
Lezione pratica
Creazione di un documento in un editor di testo utilizzando tabelle e moduli.
Argomento 1.5. Oggetti grafici ed editor di formule in MS Word
Barra degli strumenti di disegno. Utilizzo delle forme automatiche. Immagini integrate. Aggiunta di didascalie. Oggetti WordArt. Creazione di diagrammi. Inserimento di formule matematiche
Lezione pratica
Utilizzo di oggetti grafici e applicazioni aggiuntive in MS Word
Argomento 1.6. Strumenti per l'impaginazione e la pubblicazione dei documenti
Contenuto del materiale didattico:
Principi di layout. Pianificazione del layout. Posizionamento di oggetti sulla pagina. Avvolgere il testo. Inserimento e formattazione dei documenti allegati. Crea un sommario, indici e riferimenti incrociati
Lezione pratica
Utilizzo di strumenti per l'impaginazione e la pubblicazione di documenti in MS Word
Argomento 1.7. Funzionalità del processore di fogli di calcolo MS Excel.
Contenuto del materiale didattico:
Funzionalità di base di MS Excel. Dizionario terminologico MS Excel. Tecniche di base per lavorare con MS Excel. Immissione di dati in celle, copia di dati, formattazione di dati numerici e funzionalità di riempimento automatico in MS Excel
Lezione pratica
Creazione di tabelle in MS Excel. Utilizzo delle funzioni base di MS Excel
Argomento 1.8. Procedura guidata di funzioni, grafici e protezione delle celle in MS Excel
Contenuto del materiale didattico:
Utilizzando la funzione guidata. Costruzione e modifica di diagrammi. Tracciare grafici di funzioni. Protezione delle celle da accessi non autorizzati. Controllo sull'immissione dei dati in MS Excel
Lezione pratica
Utilizzo della procedura guidata per funzioni, grafici e protezione celle in MS Excel.
Argomento 1.9. Creazione di database utilizzando MS Excel. Ordinamento e filtraggio dei dati in MS Excel
Contenuto del materiale didattico:
Creazione di database utilizzando MS Excel. Ordinamento e filtraggio dei dati in MS Excel. Gestione del contenuto della tabella
Lezione pratica
Creazione di un database utilizzando MS Excel.
Lezione pratica
Ordinamento e filtraggio dei dati in MS Excel.
Lezione pratica
Tabelle di strutturazione in MS Excel, riepilogo automatico.
Lezione pratica
Creazione di tabelle e grafici pivot, consolidamento dei dati in MS Excel.
Argomento 1.10. Tipi e finalità dei sistemi di gestione dei database degli stabilimenti balneari. Principi di progettazione, creazione e modifica di un database.
Contenuto del materiale didattico
Fondamenti di sistemi di gestione di database (DBMS). Tipologie e finalità dei DBMS. Progettazione di banche dati. Creazione di una banca dati. Modifica della banca dati
Argomento 1.11. Informazioni generali sul DBMS MS Access
Contenuto del materiale didattico
Concetto di DBMS MS Access. Funzionalità di base di MS Access. Dizionario terminologico per DBMS MS Access. Tecniche di base per lavorare con MS Access
Lezione pratica
Creazione di tabelle nel DBMS di Access.
Lezione pratica
Creazione di moduli in Access DBMS
Lezione pratica
Creazione di query in Access DBMS
Lezione pratica
Creazione di report e moduli di pulsanti nel DBMS di Access
Argomento 1.12. Informazioni generali sul programma della presentazione
Contenuto del materiale didattico
Funzionalità di base di MS PowerPoint. Termini di base utilizzati quando si lavora con MS PowerPoint. Tecniche di base per lavorare con MS PowerPoint
Lezione pratica
Creazione di presentazioni. Utilizzando effetti speciali
Argomento 1.13. Tipologie e funzionalità dei programmi di riconoscimento del testo
Contenuto del materiale didattico
Programma di riconoscimento del testo. Tipi di programmi di riconoscimento del testo. Installazione e configurazione dello scanner
Lezione pratica
Riconoscimento di un documento scansionato utilizzando ABBYY Finereader
Capitolo 2. Internet
32
Argomento 2.1. Pagine web. Nozioni di base sull'editor HTML
Contenuto del materiale didattico
Scopo, tipi e funzionalità dei programmi per la creazione di pagine Web. Nozioni di base sull'HTML
Lezione pratica
Formattazione di documenti HTML, creazione di elenchi
Argomento 2.2. Lavorare con grafica, collegamenti ipertestuali e tabelle inHTML
Contenuto del materiale didattico
Immagini grafiche in HTML. Utilizzo dei collegamenti ipertestuali in HTML. Lavorare con le tabelle in HTML.
Lezione pratica
Utilizzo della grafica, creazione di collegamenti ipertestuali in HTML.
Lezione pratica
Creazione di tabelle in HTML
Argomento 2.3. Interazione attiva con il contenuto della pagina Web. Forme
Contenuto del materiale didattico
Creazione di un modulo. Elementi della forma. Inserimento di testo nei moduli. Elementi di scelta. Utilizzo dei pulsanti
Lezione pratica
Creazione di moduli in HTML
Argomento 2.4. Concetti di base di Internet
Contenuto del materiale didattico:
Concetti di base su Internet. Storia dello sviluppo di Internet. Struttura, tipologie delle risorse informative e principali tipologie di servizi su Internet. World Wide Web.
Argomento 2.5.E-mail
Contenuto del materiale didattico:
Creazione di una casella di posta. Crea un messaggio. Invio di un messaggio. Ricevere e leggere la posta elettronica. Invio e ricezione di file tramite e-mail. Eliminazione di messaggi. La rubrica.
Lezione pratica
Creazione di una casella di posta e scambio di lettere via e-mail
Argomento 2.6. Browser Web
Contenuto del materiale didattico:
Concetto di browser Web. Cronologia della creazione del browser. Analisi comparativa
Lezioni pratiche
Ricerca, ordinamento e analisi delle informazioni utilizzando i siti di ricerca Internet
Argomento 2.7. Programmi di messaggistica istantanea
Contenuto del materiale didattico
Tipi di programmi cercapersone per messaggi istantanei. Scopo funzionale. Breve recensione.
Sezione 3. Sicurezza delle informazioni
8
Argomento 3.1. Principi di protezione antivirus del PC. Composizione delle misure per la protezione dei dati personali.
Contenuto del materiale didattico
Il concetto di sicurezza delle informazioni (IS). Principali tipologie di minacce alla sicurezza informatica. Strumenti per la sicurezza delle informazioni (IPF). Classificazione dei sistemi di protezione delle informazioni Protezione antivirus dei PC. Programmi antivirus. Misure per la protezione dei dati personali. Backup e ripristino dei dati
Lezione pratica
Effettuare la protezione antivirus del PC utilizzando programmi antivirus. Esecuzione del backup e ripristino dei dati.
Lezione pratica
Attuazione di misure per la protezione dei dati personali. Conservazione della reportistica e della documentazione tecnica
Argomento 3.2. Principi di licenza e modelli di distribuzione del software per PC.
Contenuto del materiale didattico
Licenza software. Modelli di distribuzione del software. Documentazione tecnica.
Sezione 4. Creazione e modifica di oggetti grafici utilizzando programmi di grafica raster e vettoriale
34
Argomento 4.1. Grafica raster e vettoriale
Contenuto del materiale didattico:
Pixel, vettore, risoluzione dello schermo. Scopo, tipologie e funzionalità dei programmi di elaborazione grafica vettoriale e raster. Aree di applicazione.
Argomento 4.2. Risoluzione del colore, modelli di colore
Contenuto del materiale didattico:
Concetti base della teoria dei colori. Tavolozze di colori. Modelli di colore: RGB, CMYK, HSB, ecc. Colori primari e secondari. Metodi per ottenere una nuova tonalità.
Argomento 4.3. Formati di file grafici
Contenuto del materiale didattico:
Proprietà dei dati grafici utilizzati negli algoritmi di compressione, algoritmi di compressione di base: algoritmo di Huffman, algoritmo di compressione di gruppo, ecc., formati di file grafici standard: BMP, GIF, ecc. Creazione di oggetti grafici utilizzando questi formati. I metodi di elaborazione più semplici: modificare la tavolozza dei colori, convertire il colore in scala di grigi, dipingere un'area, ecc.
Lezione pratica
Creazione e conversione di primitive grafiche in immagini vettoriali
Lezione pratica
Esecuzione di operazioni per trasformare oggetti vettoriali
Lezione pratica
Esecuzione di operazioni per trasformare i contorni di oggetti vettoriali
Lezione pratica
Esecuzione di operazioni di riempimento di un'immagine vettoriale con una texture
Lezione pratica
Crea e converti testo in immagine vettoriale
Lezione pratica
Utilizzo degli strumenti di selezione e disegno durante la modifica delle bitmap
Lezione pratica
Applicazione di filtri per ottenere effetti di testo bitmap
Lezione pratica
Applicazione di un filtro per simulare il volume di un'immagine raster
Sezione 5. Creazione e modifica di oggetti multimediali
44
Argomento 5.1. Multimedia
Contenuto del materiale didattico:
Concetti di base dei sistemi multimediali. Hardware multimediale. Scopo, tipologie e funzionalità dei programmi per la creazione di oggetti multimediali
Argomento 5.2. Oggetti grafici animati
Contenuto del materiale didattico:
Animazione: principi e metodi, modalità di attuazione. Animazione 2D e 3D: tecnologia di creazione, formati di file di animazione.
4
2
Lezione pratica
Creazione di un'animazione in movimento
4
3
Lezione pratica
Creazione di simboli e istanze
2
3
Lezione pratica
Creazione di un'animazione di forma
2
3
Lezione pratica
Creazione di un effetto maschera
4
3
Argomento 5.3. Tecnologia del suono degli oggetti
Contenuto del materiale didattico:
Concetti base del suono. Tipi di suono. Sintesi del suono. Standard di compressione dei file audio. Software sonoro. Qualità del suono. Effetti speciali. Interfaccia digitale di strumenti musicali. Sistemi di input vocale – output di informazioni. Ingresso e riconoscimento vocale. Moderne tecnologie audio surround. Formati di file audio.
6
2
Lezione pratica
Elaborazione di clip audio per la colonna sonora dei video
2
3
Argomento 5.4. Tecnologia per l'elaborazione e la creazione di oggetti video
Contenuto del materiale didattico:
Video: standard video, sistemi di editing video, riproduzione video. Integrazione di computer e televisione. Ingresso dati video. Standard di archiviazione dei dati video. Caratteristiche di un oggetto dinamico: durata, frame rate, dimensione. Script di un oggetto dinamico: linearizzazione dello script, editing parallelo, editing associativo, ecc. Modellazione di scenari. Metodi di costruzione di una trama. Sviluppo dinamico della scena: attività di sincronizzazione, descrizione della scena, elementi attivi e loro proprietà. Navigazione nei prodotti multimediali: modalità di organizzazione del controllo, classificazione dei menu, dispositivi di controllo, forme di controllo, forme di manifestazione, forme di suggerimento. Metodi per visualizzare le informazioni. Tecnologia per la memorizzazione di informazioni video.
8
2
Lezione pratica
Creazione di videoclip nel genere schizzo
2
3
Lezione pratica
Creazione di videoclip nel genere dei saggi
4
3
Lezione di prova
Protezione del portafoglio
2
3
Temi di lavoro autonomo extracurriculare:
97
1. Analizzare le fasi di sviluppo del PPP ed elaborare uno schema gerarchico
2
2. Analizza la funzionalità di MS Word e creane un elenco completo
2
3. Modifica il testo utilizzando le funzioni di base di MS Word
2
4. Crea un documento in MS Word utilizzando moduli e tabelle
2
5. Crea un documento in MS Word utilizzando oggetti grafici e applicazioni aggiuntive
4
6. Crea una tabella in MS Excel utilizzando le funzioni di base
2
7. Crea grafici per le tabelle sviluppate in MS Excel
2
8. Creare un database in MS Excel
2
9. Considera i vantaggi e gli svantaggi delle lingue per la creazione di un database, presenta il risultato sotto forma di tabella
2
10. Fare un elenco delle principali funzionalità del DBMS di accesso
2
11. Preparare una presentazione in MS PowerPoint su un argomento libero
4
12. Studia i programmi di riconoscimento del testo scansionato (OCR CUNEIFORM, OmniPage, Readiris, Microsoft Office Document Imaging)
4
13. Crea una pagina Web utilizzando gli elenchi
2
14. Crea una pagina Web utilizzando immagini, collegamenti ipertestuali, frame
2
15. Sviluppa un sito web in HTML su un tema libero
5
16. Crea una casella di posta e scambia lettere tra compagni di classe
2
17. Studia i browser Web Opera e Mozilla e crea una tabella comparativa delle loro caratteristiche
4
18. Considera i programmi cercapersone ICQ, Windows Live Messenger, Skype, Google Talk, Yahoo! Messenger, QIP, Miranda IM e fanno una tabella comparativa delle loro caratteristiche
4
19. Fare una tabella dei vantaggi e degli svantaggi del supporto legale e organizzativo per la sicurezza delle informazioni
2
20. Familiarizza con i programmi antivirus: Kaspersky, Avast, Panda, Dr.Web, NOD32 e crea una tabella comparativa delle loro caratteristiche
4
21. Preparare la documentazione tecnica in formato elettronico
2
22. Crea il tuo logo utilizzando editor di grafica vettoriale e raster
4
3
23. Crea il tuo biglietto da visita utilizzando editor di grafica vettoriale e raster
4
3
24. Crea una brochure pubblicitaria utilizzando editor di grafica vettoriale e raster
4
25. Scatta una foto del tuo amico, salva l'immagine in vari formati. Crea una tabella delle dimensioni dei file e determina in quale formato grafico pubblicare questa foto su Internet. Pubblica questa immagine.
3
3
26. Crea un collage utilizzando frammenti di immagini di film famosi e personaggi pubblici, utilizzando diverse fotografie dei tuoi parenti, proprietà dei livelli, Lazo e funzioni per unire i livelli di immagini.
3
3
27.Crea una presentazione utilizzando le foto elaborate
4
28. Crea uno spettacolo pirotecnico animato utilizzando effetti sonori.
3
3
29. Crea un banner animato. Dimostrare i risultati del tuo lavoro.
4
3
30. Ritocca una vecchia fotografia selezionata dall'archivio di famiglia in Photoshop. Applica l'effetto Seppia alla foto finita. Pubblica il risultato. Acquisire familiarità con i risultati del lavoro svolto tramite Internet.
3
3
31. Preparare materiale e scrivere sceneggiature per la creazione di video nel genere di schizzi e saggi
8
3
UP 03.01 Pratica educativa (secondo il profilo della specialità)
360
1. Creare diversi tipi di documenti utilizzando diversi software applicativi
72
3
2. Nimpostazione dei parametri operativi di un personal computer e di apparecchiature perifericheconoscenza e attrezzature informatiche per ufficio.Scansione, elaborazione e riconoscimento di documenti
72
3
3. Creazione di oggetti grafici digitali
72
3
4. Navigazione delle risorse, ricerca, immissione e trasmissione di dati utilizzando tecnologie e servizi Internet
36
3
5. Creazione ed elaborazione di oggetti multimediali
72
3
6. Garantire la sicurezza delle informazioni
36
Per caratterizzare il livello di padronanza del materiale didattico, vengono utilizzate le seguenti designazioni:
1. – familiarizzazione (riconoscimento di oggetti, proprietà precedentemente studiati);
2. – riproduttiva (esecuzione di attività secondo un modello, istruzioni o sotto la guida).
3. – produttivo (pianificazione e attività indipendente, risoluzione di problemi problematici).
4. CONDIZIONI DI ATTUAZIONE DEL PROGRAMMA
MODULO PROFESSIONALE
4.1. Requisiti logistici
L'attuazione del programma del modulo professionale prevede la presenza delle aule di “Informatica” e di “Computer Grafica”.
Attrezzatura dell'aula:
posti a sedere in base al numero degli studenti;
posto di lavoro dell'insegnante;
tabelle e diagrammi;
insieme di moduli di documenti.
Strumenti di formazione hardware e software:
Videoproiettore.
Lavagna interattiva.
PC Pentium.
Sistema operativo Windows.
Pacchetto per ufficio MS Office.
Internet.
Editor HTML.
Programmi antivirus.
Editor grafici Corel Draw, PhotoShop, Flash
Editor di Move Maker.
Sistema acustico
Scanner
Macchina fotografica, videocamera
L'implementazione del programma del modulo professionale richiede una pratica educativa obbligatoria.
4.2. Supporto informativo per la formazione
Elenco di pubblicazioni educative consigliate, risorse Internet, letteratura aggiuntiva
Risorse principali:
O.M. Titova, Informatica: libro di testo. "FIRO". - 8a edizione., 352 pp. 2013.
Fufaev E.V., Fufaeva L.I. Pacchetti applicativi: Raccomandato dall'Istituto statale federale "FIRO" - 6a edizione - 352 pp. 2013.
Degtyarev V.M. Geometria e grafica informatica: libro di testo. Consigliato da UMO “FIRO”-192 pag. 2013
Nemtsova T.I., Nazarova Yu.V. Workshop sull'informatica: libro di testo / Ed. L.G. Gagarina. Seconda parte. – M.: Casa editrice “FORUM”: INFRA-M, 2009. – 288 p.: ill.
Afanasyev A.N. Tecnologie multimediali: Libro di testo. M.:AST – STAMPA: Inforcom - Stampa, 2006
Glushakov S.V., Kapitanchuk A.V., Veshchev E.V., Knabe G.A. Computer grafica - Kharkov: Folio, 2006
Zhdanov A. Flash 5. Breve recensione. – San Pietroburgo: Pietro, 2001.
Zalogova L.A.. Workshop sulla computer grafica / L.A. Impegno. – M.: Laboratorio delle Conoscenze di Base, 2003
Kalinovsky A.I.. Usabilità: come rendere conveniente un sito web / A.I. Kalinovsky. Mn.: Nuova conoscenza, 2005
Simonovich S.V., Evseev G.A., Alekseev A.G.. Informatica speciale: libro di testo. M.:AST – STAMPA: Inforkom - Press, 2000
Ulteriori fonti:
GOST-R 6.30 2003.
2. "Geometria e grafica del computer" V. Degtyarev. Per gli studenti degli istituti di istruzione professionale superiore: "Accademia", 2010, 192 pp.
3. "Il nuovissimo manuale di autoistruzione per programmi per computer grafici" Shitov V.N. Per un vasto pubblico di lettori: "La casa dei libri slava", 2010, 992 pp.
4. “Tutti i segreti, i trucchi e gli effetti di Photoshop, Illustrator, Corel” di A. Goncharova, E. Goncharova, S. Glushakov: “AST”, 2008, 672 pp.
5. «Grafica computerizzata : Photoshop CS3, Corel DRAW X3, Illustrator CS3. Trucchi ed effetti (+ DVD-ROM)" A. Zhvalevsky, I. Gurskaya, Y. Gursky.: "Peter", 2008, 992 pp.
6. “Libro di testo di computer grafica. manuale per le università. (informatica presso un'università tecnica)” A. Bozhko, Zhuk D.M., Manichev V.B. Per studenti che studiano in vari campi e specializzazioni: "Bauman MSTU", 2007, 392 pp.
7. “Fondamenti di abilità artistica” Balukhta K.V.: “EXMO”, 2007, 480 pp.
8. "Computer grafica" A. Letin, I. Pashkovsky, O. Letina. Il manuale è destinato agli studenti degli istituti tecnici, dei licei, delle università: "Forum", 2007, 256 pagine.
9. “Realtà irreale” di M. Terakopyan: “continente”, 2007, 184 pp.
10. “Fondamenti di computer grafica. Adobe Photoshop e Corel DRAW: due in uno." A. Sergeev, S. Kushchenko. Per lettori con formazione elementare e intermedia: "Dialettica", 2007, 544 pp.
11. “Il mondo reale della gestione del colore. L'arte della prestampa." B. Fraser, K. Murphy, F. Bunting. "Williams", 2006, 560 pp.
12. "Progettazione grafica e pubblicità sul computer: una guida rapida." V. Shitov, N. Rozhkova, P. Danilov. Il libro è destinato a un vasto pubblico di lettori: "Williams", 2006, 320 pp.
13. Laboratorio di computer grafica/L.I. Zolotov - M.: Laboratorio delle conoscenze di base, 2003.
Risorse Internet:
Fonte (flusso di documenti nel lavoro d'ufficio) Sitecity .ru /ltext _0104085642.phtml.
Fonte (corso di lezioni di informatica aziendale) biblioteca .feu -usfeu .ru
Fonte (informatica aziendale) nsportal.ru
Fonte (computer grafica) intuit.ru
Fonte (computer grafica) foto.ru (sezione Lezioni)
Fonte (computer grafica) 35photo.ru
4.3. Requisiti generali per l'organizzazione del processo educativo
La padronanza del modulo professionale da parte degli studenti deve avvenire in un ambiente educativo che soddisfi i requisiti dello standard educativo dello Stato federale, sia in un istituto di istruzione che in organizzazioni corrispondenti al profilo di specialità 230401 "Sistemi informativi" (per settore), avanzato livello.
Per lo svolgimento delle lezioni frontali e delle esercitazioni sul modulo professionale dovranno essere create apposite aule. Gli elementi strutturali necessari della formazione in aula, oltre all'attività indipendente degli studenti, sono l'insegnamento impartito dal docente, nonché l'analisi e la valutazione del lavoro svolto e il grado di padronanza delle competenze professionali degli studenti. L'implementazione del lavoro pratico è preceduta dalla verifica delle conoscenze degli studenti, ovvero della loro disponibilità teorica a completare il compito.
Forme di organizzazione degli studenti in lezioni pratiche: frontale, di gruppo e individuale. Con la forma frontale dell'organizzazione delle lezioni, tutti gli studenti svolgono lo stesso lavoro contemporaneamente. Nella forma di gruppo di organizzazione delle lezioni, lo stesso lavoro viene eseguito in gruppi di 2-8 persone. Con una forma individuale di organizzazione delle lezioni, ogni studente completa un compito individuale. Le lezioni si basano sulle tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
Durante le lezioni pratiche sul modulo professionale, agli studenti devono essere forniti i moduli documentali dei moduli unificati e i relativi GOST e OST.
L'assistenza consulenziale agli studenti è fornita in forma individuale e di gruppo.
La fornitura del processo educativo con libri di testo di base e manuali per il modulo professionale deve essere conforme agli standard di licenza. Il grado di novità della letteratura educativa dovrebbe essere del 95%.
4.4. Personale del processo educativo
Requisiti per la qualificazione del personale docente che forma in un corso interdisciplinare (corsi): istruzione professionale superiore.
Requisiti per le qualifiche del personale docente che supervisiona la pratica – specialisti certificati.
La padronanza del modulo deve essere preceduta dalla padronanza delle seguenti discipline specialistiche:
- “Informatica e ICT”
- "Matematica"
- "Fisica"
- “Fondamenti di architettura, progettazione e funzionamento dei sistemi informatici”
- “Mezzi tecnici di informatizzazione”
- “Nozioni di base di algoritmizzazione e programmazione”
5. CONTROLLO E VALUTAZIONE DEI RISULTATI DELLA PADRONANZA DI UN MODULO PROFESSIONALE (TIPO DI ATTIVITÀ PROFESSIONALE)
Risultati (competenze professionali acquisite)
PC3.1. Crea e gestisci documenti di testo, tabelle, presentazioni e contenuti di database su un personal computer
Rispetto della sequenza tecnologica di creazione ed elaborazione di documenti di testo, tabelle, presentazioni utilizzando applicazioni per ufficio.
Dimostrazione di azioni competenti e sicure in un editor di testo, processore di fogli di calcolo, presentazioni e database.
Dimostrazione di presentazioni create, documenti di testo e fogli di calcolo progettati, database.
Sondaggio: scritto e orale
Esame MDC.
PC3.2. Navigare tra le risorse, cercare, inserire e trasferire dati utilizzando tecnologie e servizi Internet
Analizzare il funzionamento dei browser Web e i risultati della ricerca di informazioni su Internet.
Dimostrazione di abilità nella creazione di caselle di posta e nella trasmissione di dati su Internet.
Creazione di documenti HTML e semplici siti Web.
Dimostrazione di abilità nella creazione e trasmissione di messaggi nei programmi di messaggistica istantanea.
Difesa del lavoro pratico, incarichi individuali; test su tematiche IDC; facendo i compiti
Sondaggio: scritto e orale
Esame MDC.
PC3.3. Creare ed elaborare immagini digitali e oggetti multimediali.
Logica per la scelta di editor audio, grafici e video per l'elaborazione di audio, grafica e contenuti multimediali
Creazione di presentazioni, videoclip, immagini grafiche in base al compito assegnato
Rispetto della sequenza tecnologica della creazione di immagini digitali e oggetti multimediali utilizzando editor grafici e hardware multimediale
Dimostrazione di azioni competenti e sicure negli editor grafici, ambienti software per l'elaborazione di oggetti multimediali;
Giustificazione, completezza, coerenza, struttura della composizione dei materiali presentati e degli oggetti multimediali sviluppati;
Difesa del lavoro pratico, incarichi individuali; test su tematiche IDC; facendo i compiti
Sondaggio: scritto e orale
Test secondo l'MDC.
Protezione del portafoglio
PC3.4. Fornire misure di sicurezza delle informazioni
Pianificare la selezione degli strumenti di sicurezza delle informazioni.
Valutazione delle prestazioni dei programmi di sicurezza delle informazioni.
Analisi dei risultati della scansione dei programmi antivirus.
Preparazione della documentazione tecnica in formato elettronico.
Difesa del lavoro pratico, incarichi individuali; test su tematiche IDC; facendo i compiti
Sondaggio: scritto e orale
Esame MDC.
PC 3.5 Prepararsi al lavoro, configurare e manutenere le periferiche di un personal computer e apparecchiature informatiche per ufficio.
Rispetto della sequenza tecnologica di scansione, elaborazione e riconoscimento della formattazione e stampa dei documenti.
Dimostrazione delle capacità di collegare dispositivi periferici e apparecchiature informatiche per ufficio a un personal computer e impostarne le modalità operative;
Dimostrazione di competenze nell'installazione e sostituzione di materiali di consumo per dispositivi periferici e apparecchiature per ufficio informatiche
Difesa del lavoro pratico, incarichi individuali; test su tematiche IDC; facendo i compiti
Sondaggio: scritto e orale
Esame MDC.
Forme e metodi di monitoraggio e valutazione dei risultati dell'apprendimento dovrebbero consentire agli studenti di verificare non solo la formazione delle competenze professionali, ma anche lo sviluppo delle competenze generali e delle abilità che le supportano.
Risultati (competenze generali padroneggiate)
Principali indicatori per la valutazione dei risultati
Forme e metodi di monitoraggio e valutazione
OK 1. Comprendi l'essenza e il significato sociale della tua futura professione, mostra un interesse costante per essa
aumento dell'interesse cognitivo e professionale, attività degli studenti, formazione del pensiero critico, dialettico e alternativo, sviluppo della conoscenza sistemica e della meta-conoscenza;
Interpretazione dei risultati delle osservazioni delle attività dello studente nel processo di padronanza del programma educativo.
OK 2. Organizza le tue attività, scegli metodi e metodi standard per svolgere compiti professionali, valuta la loro efficacia e qualità
selezione e applicazione di metodi e metodi per risolvere problemi professionali partecipando all'organizzazione del moderno flusso di documenti utilizzando le moderne tecnologie informatiche;
valutazione dell’efficacia e della qualità dell’attuazione.
OK 3. Prendere decisioni in situazioni standard e non standard e assumersene la responsabilità
risolvere situazioni standard e non standard di attività professionali quando si lavora con documenti e file grafici.
OK 4. Cerca e utilizza le informazioni necessarie per l'efficace svolgimento dei compiti professionali, lo sviluppo professionale e personale
ricerca efficace delle informazioni necessarie;
utilizzo di varie fonti, comprese quelle elettroniche.
OK 5. Padroneggiare la cultura dell'informazione, analizzare e valutare le informazioni utilizzando le tecnologie dell'informazione e della comunicazione
l'uso di prodotti software nel processo di generazione di immagini, diapositive, testi, immagini.
OK 6. Lavora in squadra e in squadra, comunica in modo efficace con colleghi, management e consumatori
interazione degli studenti con i compagni di classe, gli insegnanti e la direzione durante la formazione.
OK 7. Assumersi la responsabilità del lavoro dei membri del team (subordinati), risultato del completamento delle attività
autoanalisi e correzione dei risultati mediante il proprio lavoro.
OK 8. Determinare in modo indipendente i compiti di sviluppo professionale e personale, impegnarsi nell'autoeducazione, pianificare consapevolmente lo sviluppo professionale
organizzazione di studi indipendenti durante lo studio di un modulo professionale, disponibilità di diplomi, lettere di gratitudine, certificati, partecipazione a NIRRS
OK 9. Navigare di fronte ai frequenti cambiamenti tecnologici nelle attività professionali
analisi delle innovazioni nel campo dell'informatica e della computer grafica.
OK 10. Svolgere compiti militari, compreso l'utilizzo delle conoscenze professionali acquisite (per i giovani).
applicazione delle conoscenze professionali acquisite durante lo svolgimento del servizio militare (per i giovani).
Sviluppatore:
GBOU SPO "NHC" insegnante E.N
(luogo di lavoro) (posizione ricoperta) (iniziali, cognome)
